第四单元 第4课时 解决问题（教学课件）三年级数学下册 （人教版）.pptxVIP

小学数学·三年级（下）·RJ第4课时解决问题

学会用连乘(连除)、乘除、乘加(乘减)、除加(除减)两步计算解决问题。经历从实际生活中发现问题,提出问题、分析问题、解决问题的过程。感受数学在日常生活中的应用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

能运用乘、除法计算解决实际问题。理解同一个问题思考角度不同,解题方法也会不同。在探究中初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

1.一个练习本3元，10个练习本多少元？3×10＝30（元）答：10个练习本30元。2.一个篮球95元，10个篮球多少元？95×10＝950（元）答：10个篮球950元。

探究用连乘解决实际问题

超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少元？知道了哪些信息？条件卖出5箱保温壶；每箱12个；每个保温壶卖45元问题一共卖了多少元？阅读与理解

（1）每箱卖了多少元？45×12＝540（元）（2）一共卖了多少元？540×5＝2700（元）列综合算式：45×12×5＝540×5＝2700（元）想：求一共卖了多少元，先求每箱卖了多少元？你如何解答？求每箱就是求12个45是多少用乘法，列式为求一共就是求5个540是多少，列式为又该如何解答？求的是每箱保温壶卖了多少元？求的是一共卖了多少元？思路一分析与解答

（1）一共卖了多少壶？12×5＝60（个）（2）一共卖了多少元？45×60＝2700（元）列综合算式：12×5×45＝60×45＝2700（元）想：求一共卖了多少元，先求卖了多少个壶？你如何解答？壶的个数就是求5个12是多少用乘法，列式为再求一共就是求60个45是多少，列式为又该如何解答？求的是一共卖了多少个保温壶？求的是一共卖了多少元？思路二分析与解答

探究问题中的数量关系45×12=540(元)每个保温每箱保温每箱保温壶壶的价钱壶的个数的总钱数每个保温5箱保温5箱保温壶壶的价钱壶的个数的总钱数45×60=2700(元)单价×数量=总价单价×数量=总价

知道每箱保温壶的价钱和箱数，就可以求出总钱数。知道数量和每个保温壶的价钱，就可以求出总钱数。每箱保温壶的价钱×箱数=总钱数数量×每个保温壶的价钱=总钱数12×5×45=2700(元)45×12×5=2700（元）方法一:方法二:两种方法都算出5箱保温壶一共卖了2700元,结果一致,两种方法都正确。回顾与反思

归纳总结解决两步计算的连乘应用题时,要根据已知条件找间接量。确定好先算什么,再算什么。连乘应用题求的是总数,可先求每份的数量,再乘份数就能求出总数;也可以先求出份数,再乘每份的数量,就得出总数。

50×20表示__________________写出每个算式表示的意义。一棵苹果树收50千克苹果，小红家种了3行苹果树，每行20棵。小红家一共收获多少千克苹果？每行收获苹果多少千克。20×3表示__________________50×20×3表示__________________一共种了多少棵苹果树。一共收获多少千克苹果。

张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?方法一：16×6=96(块)96×8=768(块)或16×6×8=96×8=768(块)答:一共要安装768块玻璃。方法二：8×6=48(块)16×48=768(块)或6×8×16=48×16=768(块)答:一共要安装768块玻璃。

运用连除或乘除混合运算解决实际问题

三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？知道了哪些信息？条件60人参加表演；先平均分成2队；每队平均分成3组问题每组有多少人？阅读与理解

思路一：分步解答（1）每队有多少人60÷2=30(人)把60平均分成2份，求每份是多少，用除法计算，列式是60÷2=30(人)。把30平均分成3份，求每份是多少，除法计算，列式是30÷3=10(人)。（2）每组有多少人30÷3=10(人)综合算式60÷2÷3=30÷3=10（人）分析与解答

思路二：从问题分析参加表演的总人数共分成的组参加表演的有60人未知，需要先求出求一共分了几组，就是求2个3是多少，用乘法计算，列式是3×2=6(组)。求每组有多少人，需要知道以下两个条件总人数÷共分的组数=每组人数分部解答（1）一共分成多少组