高考复习专题之：语言表达-得体.pptxVIP

语言表达——得体高考复习专题之

得体指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。知识点解说

高考命题趋向：得体的考查大都侧重在人与人的称呼上、语境场合上、情感色彩上，并在一定程度上体现了生活化与时代化的色彩，主要考查实际运用语言的能力，考查的形式有依据语境转述说明、选词填空、指出并修改不得体的材料（广播稿、留言条、启事、通知）等，其中最后一种为主要形式。分值2-6分不等。

01交际对象02交际场合03交际目的第一、注意各种情境条件语言运用得体的基本要求：

看漫画,思考:为什么会这样?

用语要看对象。说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。还要注意尊称、谦称和习惯文明用语。

从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“价钱几何？”挑夫只听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之”这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。说话人要注意听话人的身份、地位、文化背景等因素。

一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……

（2008.辽宁高考）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。01“光临”改为“回到”2.”至今健在”删去或改为“精神矍铄”。02

①经学校行政会议的钧裁，决定给王辉同学以记过处分。

②李老师在给一个学生的回信中写道：此事尚请明鉴。钧裁是请上级或尊长裁定的意思，很显然只适用于晚辈或下级，因此，应该改为研究或讨论；

钧：敬辞，用于有关对方的事物或行为（对尊长或上级用）。~座~鉴~启明鉴是明察之意，用于下级对上级的请求，称颂人见识高明。这两个例子虽都用敬词表敬，但未注意相互关系。

用语要注意场合。01俗话说“到什么山唱什么歌”，说的就是用语要注意不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间内，应有不同的说法。02一般地说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，尽量用口语。03用语注意场合还应包括标语的位置和广告的时机，都应恰当。04

A1法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？2传证人XXX到庭3把罪犯XXX的老婆带上来。4传证人XXX到这里来5叫罪犯XXX的妻子来。法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。6

著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈掌声。

用语要考虑目的。同一内容，不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。

原文：（施工路口）前方炮声隆隆，珍爱你的生命，请勿前行。提示语如果用于警示的目的，用语就要严肃，带祈使口吻。改文：前方施工放炮，严禁通行。

注意各种情境条件交际对象交际场合交际目的注意遣词用语语言运用得体的基本要求：

记清传统称谓，让表达得体02第二、注意遣词用语．正确使用谦敬词语。01

“小”：如称自己的女儿“寒”：如称自己的家05“小”：如称自己的女儿小女“寒”：如称自己的家寒舍06“家”：对别人称自己的辈分高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等。03“舍”：用以谦称自己的卑幼亲属，如舍弟、舍妹、舍侄等。04【谦称】

只能用于称呼已方。01古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”、“小”、“寒”、“拙”、“愚”“贱”等谦词。02

“拙”：如称自己的见解“愚”：如称自己的意见“拙”：如称自己的见解拙见“愚”：如称自己的意见愚见“贱”、“草”等等

【敬称】表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”。只能用于对方。尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。

令郎令爱令尊令堂对方的妻子对方的哥哥令，意思是美好，用于称呼对方的亲属，令阃