《给予树》说课课件.pptxVIP

说课给予树

一、说教材简析：《给予树》选自人教版《语文》三年级上册第八组课文第31课。这一单元的课文均是围绕“爱的奉献”来组织编排的。

二、说教学理念：1、凸现语文课的“文”味。2、学生始终在“听、说、读、写”的活动中习得语文。

三、说学情：1．本文表现的是外国儿童的生活，文本中的援助中心、圣诞树及给予树等内容，学生不太熟悉。教师采用重点语句的理解，充分让学生感受。2．对文本中金吉娅的爱心和善良品质，学生基本能理解。而难点在于让学生通过文本的阅读，理解金吉娅生活在一个充满爱的大家庭中。教师采用鼓励学生在文本中发现“爱”，让学生在字里行间找到爱。3．三年级的学生已经具备一定的阅读理解能力和审美情趣，他们一直在享受着被爱的甜蜜，但不太懂得去爱别人。本文的主人公金吉娅是他们的同龄人，她的行为最容易被同龄人接受，被模仿，因而要通过反复品味文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱。

四、说学习目标：（一）知识与技能目标1．会认10个生字，正确读出10个生字组成的词语。2．能读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思。3．能有感情地朗读课文。

（二）过程与方法目标：1．能从课文的重点语句中学会如何体会、感受金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。2．学会积累好词佳句。

12情感、态度、价值观目标：从课文中体会人与人之间要相互关爱，懂得如何去表达对他人的关心和爱护。12

五、说学习重难点：六、说课前准备：①重点：②难点：多媒体课件。学会积累好词佳句抓住重点词句理解课文，读中悟情，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质，并从中受到感染和熏陶。理解课文最后一句话。

七、说教学策略：2．创设情境场。1．以读代讲，以读促悟。

八、说教学流程：自读、领读。方式：（二）初读课文，学习生字。《铃儿响叮当》歌曲导入。方式：（一）课前导入：

快速读、指名读。（三）读文悟情，探究释疑。方式：解决问题：文中有哪些人物？金吉娅在圣诞节到来之际到底送给我们什么？课文讲了一件什么事？

（四）拓展延伸，爱意回荡。换题目、写诗训练。方式：

九、说板书设计给予树金吉娅善良仁爱同情体贴

谢谢！