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教师招聘之《幼儿教师招聘》题库（得分题）打印
第一部分单选题(30题)
1、下面是有关教师的几个观点，其中符合当今教育发展新观念的是()。
A.“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”
B.“一日为师，终生为父”
C.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
D.“亲其师，信其道，听其教”
【答案】：D
【解析】本题可对各选项所代表的教育观念进行分析，结合当今教育发展新观念来判断。A选项“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”，强调教师应具备丰富知识以满足教学需求。但这种观念相对传统，更侧重于知识的单向传授，忽视了学生的主动性以及知识的动态更新，未全面体现当今教育注重培养学生创新能力、自主学习能力等新观念，所以该选项不符合。B选项“一日为师，终生为父”，体现的是对师生关系的一种传统认知，强调尊师重道，突出教师的权威地位。然而当今教育倡导民主、平等的师生关系，鼓励师生之间的互动与交流，此表述不符合当今教育发展新观念，故该选项错误。C选项“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，主要体现教师无私奉献的精神。虽然奉献精神值得肯定，但当今教育不仅强调教师的奉献，更注重教师的专业发展、教学方法创新以及引导学生全面发展等方面，该选项没有完整体现当今教育新观念，因此不正确。D选项“亲其师，信其道，听其教”，意思是学生只有亲近、信任老师，才会相信老师所传授的道理，听从老师的教导。这体现了良好师生关系在教育中的重要作用，与当今教育强调建立和谐、融洽、平等的师生关系，注重发挥学生主观能动性的新观念相契合，所以该选项符合当今教育发展新观念。综上，答案是D。
2、我国农村发展学前教育的一种重要形式是（）。
A.托儿所
B.亲子班
C.学前班
D.幼儿园
【答案】：C
【解析】本题主要考查我国农村发展学前教育的重要形式。分析各选项A选项：托儿所：托儿所主要是为0-3岁婴儿提供保育和教育服务的机构，其服务对象年龄较小，重点在于婴儿的日常生活照料和简单的早期智力开发等方面，并非我国农村发展学前教育的典型重要形式，所以A选项不符合要求。B选项：亲子班：亲子班通常是家长和孩子一起参与的早教课程，一般是在城市的早教机构或幼儿园开设，其目的是通过亲子互动促进孩子早期发展，在农村并不普遍作为学前教育的主要形式，所以B选项不正确。C选项：学前班：学前班是学前一年教育，是我国农村发展学前教育的一种重要形式，它为农村幼儿提供了接受学前教育的机会，在一定程度上弥补了农村学前教育资源的不足，能让幼儿在入学前接受一定的教育和培养，为进入小学学习做好准备，所以C选项正确。D选项：幼儿园：虽然幼儿园也是学前教育的重要组成部分，但在我国农村地区，由于受经济、地理等多种因素限制，幼儿园的普及程度和覆盖范围相对有限，相比之下，学前班在农村更为常见和重要，所以D选项不合适。综上，本题正确答案是C。
3、小班幼儿要正确判断两组物体哪组多，哪组少，适宜的方法是（）。
A.对应比较法
B.分类法
C.练习法
D.寻找法
【答案】：A
【解析】本题可通过分析每个选项的特点，判断其是否适合用于让小班幼儿正确判断两组物体哪组多、哪组少。选项A：对应比较法对应比较法是将两组物体一一对应起来进行比较的方法。对于小班幼儿来说，这种方法直观形象，便于他们观察和理解。通过一一对应的方式，幼儿可以清晰地看到哪一组物体有剩余，从而判断出哪组多、哪组少。所以对应比较法是适宜让小班幼儿正确判断两组物体数量多少的方法。选项B：分类法分类法是根据物体的某些特征，将物体分成不同种类的方法。它主要侧重于对物体进行归类，而不是直接比较两组物体的数量多少。虽然分类活动可能会涉及到对物体数量的感知，但它并不能直接帮助幼儿判断两组物体哪组多哪组少，因此该选项不符合要求。选项C：练习法练习法是通过多次重复某种活动来巩固知识或技能的方法。单纯的练习法没有提供一种具体的、适合小班幼儿直观理解的比较两组物体数量的方式，它更多地强调通过反复操作来强化已有认知，而不是帮助幼儿初步建立判断两组物体数量多少的概念，所以该选项不合适。选项D：寻找法寻找法通常是指在一定范围内寻找特定的物体或目标的方法。它与比较两组物体数量多少的任务没有直接关联，不能帮助幼儿有效地判断两组物体哪组多、哪组少，故该选项也不正确。综上，答案选A。
4、教学工作的中心环节是()。
A.备课
B.布置作业
C.上课
D.测试考评
【答案】：C
【解析】本题主要考查教学工作的中心环节相关知识。选项A，备课是教学工作的起始环节，是上好课的前提。教师需要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，还要写好三种教学计划，包括学期（学年）教学进度计划、单元计划（课题计划）、课时计划（教案），但它并非教学工作的中心环节。选项B，布置作业是教学工作的一个重要组成部分，通过作业可
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