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教师在数字时代的发展与培养：数智素养的核心内涵、功能与路径探索

目录

教师在数字时代的发展与培养：数智素养的核心内涵、功能与路径探索（1）

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究目的与内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、数智素养的核心内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）数智素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）数智素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

数字技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

智慧能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）数智素养的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（四）与其他素养的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

三、数智素养的功能与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（一）提升教学质量与效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（二）促进学生全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）适应教育信息化发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（四）培养未来创新人才．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

四、教师数智素养的提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）加强教师培训与学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（二）鼓励教师参与科研项目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）建立良好的师生互动关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（四）利用现代教育技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

五、学生数智素养的培养路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（一）融入课程与教学体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（二）开展实践活动与项目学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（三）利用网络资源与平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（四）家校合作与共同培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

六、国内外教师数智素养培养实践与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（一）国外教师数智素养培养经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（二）国内教师数智素养培养现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

北京市．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

上海市．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

深圳市．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

（三）对我国的启示与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

（二）未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

（三）研究的局限性与不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

（四）对后续研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

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