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学校社会工作介入下，外来务工子女学前行为重塑：以S市H幼儿园为样本的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

随着我国城市化进程的加速，大量农村人口涌入城市，形成了规模庞大的外来务工群体。根据国家统计局数据显示，近年来我国流动人口规模持续增长，截至[具体年份]，流动人口总量已达[X]亿人。这一趋势也导致外来务工人员子女的数量不断攀升，他们的教育问题日益受到社会各界的广泛关注。学前阶段作为儿童成长的关键时期，对于个体的认知、情感和社会行为发展具有深远影响。外来务工子女在这一时期却面临着诸多困境，其学前行为问题尤为突出。

由于生活环境的巨大变化、家庭经济条件的限制以及父母教育观念和方式的差