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教师招聘之《幼儿教师招聘》通关训练试卷详解
第一部分单选题(30题)
1、幼儿园开展玩泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动，它属于美术活动类型中的()。
A.绘画活动
B.美术欣赏活动
C.国画活动
D.手工活动
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对幼儿园美术活动类型的理解与区分。选项A，绘画活动主要是指幼儿运用画笔、颜料等工具，在纸张或其他载体上通过线条、色彩等表现形式来创造形象的活动，题干中描述的玩泥塑、纸工、拼贴、染纸等并非绘画活动的典型表现，所以A选项不符合。选项B，美术欣赏活动侧重于引导幼儿欣赏各类美术作品，培养幼儿的审美能力和艺术鉴赏力，而题干强调的是幼儿进行实际的创作活动，并非单纯的欣赏，所以B选项不正确。选项C，国画活动是具有中国传统特色的绘画形式，有特定的工具（如毛笔、宣纸、墨汁等）和技法要求，题干所提及的活动内容并非国画活动的范畴，所以C选项也不合适。选项D，手工活动是指幼儿通过各种手工材料和工具，进行如塑造、裁剪、粘贴等操作，从而制作出各种物品的活动。题干中提到的玩泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动，均符合手工活动的特点，幼儿通过实际动手操作完成创作，因此答案选D。
2、()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A.学前教育目标
B.学前教育手段
C.学前教育启蒙
D.学前教育内容
【答案】：A
【解析】本题正确答案选A。以下对本题各选项进行分析：A选项：学前教育目标是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化，它明确了学前教育阶段儿童在身心发展、知识技能、情感态度等方面要达到的具体标准和要求，是对教育目的的细化和落实，以适应学龄前儿童的年龄特点和发展需求，故A选项正确。B选项：学前教育手段是指为了实现学前教育目标而采用的各种方式、方法和措施，如游戏、教学活动、参观等，它是达成目标的途径，而非教育目的在该阶段的具体化，故B选项错误。C选项：学前教育启蒙主要侧重于开启学龄前儿童的智慧、激发其兴趣和好奇心，是学前教育的一个重要方面，但并非教育目的在该阶段的具体体现，故C选项错误。D选项：学前教育内容是指学前教育活动所涉及的具体知识、技能和经验等，如健康、语言、社会、科学、艺术等方面的内容，它是依据学前教育目标来确定的，是目标的具体承载，但本身不是教育目的在该阶段的具体化，故D选项错误。
3、人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的()。
A.示范性
B.复杂性
C.长期性
D.创造性
【答案】：D
【解析】“教学有法，教无定法”意思是教学有一定的方法，但没有固定不变的方法。这体现了教师在教学过程中需要根据不同的教学对象、教学内容、教学环境等因素，灵活地选择和运用教学方法，这正是教师劳动创造性的体现。选项A，教师劳动的示范性是指教师的言行举止会成为学生学习的对象，题干中未涉及教师示范方面的内容，所以A选项不符合。选项B，教师劳动的复杂性主要表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性等方面，与题干所表达的根据情况灵活运用教学方法的意思不相符，所以B选项错误。选项C，教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性，题干中没有体现出教育影响的长期性，所以C选项不正确。综上所述，答案选D。
4、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。
A.游戏
B.交往
C.游玩
D.活动
【答案】：D
【解析】本题主要考查幼儿主动与外部环境相互作用的最重要方式。选项A，游戏是幼儿喜爱的活动形式之一，在游戏中幼儿能够获得快乐和发展，但游戏只是活动的一部分表现形式，不能全面涵盖幼儿与外部环境相互作用的所有情况。选项B，交往是幼儿在与他人互动过程中进行的行为，它对于幼儿的社会性发展至关重要，但交往也只是幼儿活动的一个方面，不是与外部环境相互作用的最重要的全面方式。选项C，游玩一般侧重于一种较为轻松、随意的娱乐行为，这个概念比较宽泛和模糊，不能准确体现出幼儿与外部环境相互作用的本质要求。选项D，活动是指人有目的地、能动地改造世界的过程，幼儿通过各种活动，如学习活动、生活活动、游戏活动等，与周围的环境进行接触、探索、操作等，从而主动地认识世界、适应世界和改造世界。活动是一个综合性的概念，能够全面涵盖幼儿与外部环境相互作用的各种方式和途径，所以幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是活动。综上，本题正确答案为D。
5、幼儿（）岁开始，能辨别前后。
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
【答案】：B
【解析】本题考查幼儿辨别前后的年龄阶段。幼儿在空间感知能力发展过程中，不同年龄段有不同的空间辨别能力表现。通常3岁幼儿能够辨别上下方位；4岁幼儿开始能辨别前后方位；5岁开始能以自身为中心辨别左右方位；6岁时虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以自身为中心的左右辨别能力尚未发展完善
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