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打破沉默：高职高专英语课堂困境与突破策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在高职高专教育体系中，英语作为一门重要的基础课程，对于学生的职业发展和综合素质提升起着关键作用。然而，当前高职高专英语课堂中普遍存在着一种令人担忧的现象——课堂沉默。这种现象不仅影响了课堂教学的氛围和效果，也与高职高专培养具有较强英语应用能力和职业素养人才的目标产生了冲突。

随着高职高专教育的快速发展，其招生规模不断扩大，生源结构日益多元化。这使得学生的英语基础和学习能力呈现出较大的差异。部分学生在进入高职高专院校之前，英语基础薄弱，词汇量有限，语法知识掌握不扎实，听说读写能力较差。在英语