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义务教育数学课程标准试题库(含答案)
选择题
1.年义务教育数学课程标准强调“四基”，下列不属于“四基”的是（）
A.基础知识
B.基本技能
C.基本思想
D.基本活动计划
答案：D
解析：
年义务教育数学课程标准中的“四基”指基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，而
不是基本活动计划，所以选D。
2.数学课程要培养的学生核心素养，主要包括“三会”，下列哪一项不属于“三会”（
）
A.会用数学的眼光观察现实世界
B.会用数学的思维思考现实世界
C.会用数学的语言表达现实世界
D.会用数学的方法解决现实世界
答案：D
解析：“三会”具体是指会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界
，会用数学的语言表达现实世界，不包括会用数学的方法解决现实世界，所以选D。
3.在小学阶段，数与代数领域的主题不包括（）
A.数与运算
B.数量关系
C.图形的认识与测量
D.探索规律
答案：C
解析：图形的认识与测量属于图形与几何领域的主题，数与代数领域的主题包括数与运
算、数量关系、探索规律等，所以选C。
4.关于综合与实践领域，下列说法错误的是（）
A.以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标
B.主要采用项目式学习的方式
C.只在初中阶段设置
D.强调跨学科融合
答案：C
解析：综合与实践领域在小学和初中阶段都有设置，它以培养学生综合运用所学知识和
方法解决实际问题的能力为目标，主要采用项目式学习的方式，强调跨学科融合，所以C
说法错误。
5.数学文化是数学课程内容的重要组成部分，下列哪一项不属于数学文化的范畴（）
A.数学历史
B.数学美学
C.数学建模
D.数学人物
答案：C
解析：数学文化包括数学历史、数学美学、数学人物等方面，数学建模是一种数学方法
和活动，不属于数学文化的范畴，所以选C。
6.对于义务教育阶段的数学教学，下列说法正确的是（）
A.只需要关注学生的考试成绩
B.应注重学生的自主探究和合作交流
C.不需要考虑学生的个体差异
D.教学方法越传统越好
答案：B
解析：义务教育阶段的数学教学应注重学生的全面发展，不仅仅关注考试成绩，要考虑
学生的个体差异，采用多样化的教学方法，注重学生的自主探究和合作交流，所以A、C、D
错误，选B。
7.在图形与几何领域，小学阶段主要研究（）
A.立体图形
B.平面图形
C.空间图形
D.抽象图形
答案：B
解析：在小学阶段，图形与几何领域主要研究平面图形，如三角形、四边形等，立体图
形在小学有初步认识，但不是主要研究对象，抽象图形表述不准确，所以选B。
8.数据分析观念主要体现在（）
A.能对数据进行收集、整理和分析
B.能根据数据结果进行合理的判断和预测
C.能解释数据所蕴含的信息
D.以上都
答案：D
解析：数据分析观念主要体现在能对数据进行收集、整理和分析，能根据数据结果进行
合理的判断和预测，能解释数据所蕴含的信息等方面，所以选D。
9.数学课程标准中，学业质量标准是以（）为主要维度。
A.知识技能
B.核心素养
C.过程方法
D.情感态度
答案：B
解析：学业质量标准
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