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以对话为翼，翱翔语文思维蓝天——小学语文阅读教学新探

一、引言

1.1研究背景与意义

在小学语文教学体系中，阅读教学占据着核心地位，是培养学生语言理解与运用能力、思维能力、审美能力和文化传承意识的关键途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，语文课程应致力于培养学生的核心素养，而阅读教学在实现这一目标中扮演着重要角色。然而，当前小学语文阅读教学仍存在一些问题，在一定程度上影响了教学效果和学生的学习体验。

部分教师在阅读教学中过于注重知识的传授，采用传统的讲授式教学方法，将文章的字词、段落大意、中心思想等内容直接灌输给学生，忽视了学生在阅读过程中的主体地位和自主思考能力的培养。