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教师招聘之《幼儿教师招聘》高分题库

第一部分单选题(30题)

1、在整个教育体系中，()属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是进行改革的依据。

A.教育目的

B.教育内容

C.受教育者

D.教育手段

【答案】：A

【解析】本题可根据教育体系中各要素的地位和作用来逐一分析选项。选项A：教育目的教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。它不仅是教育活动的出发点，决定着教育的方向和内容，也是教育活动的归宿，检验和评价教育活动的质量和效果都要以教育目的为标准。同时，教育目的也是教育改革的重要依据，教育改革的各项举措都要围绕实现教育目的来进行。所以，教育目的在整个教育体系中处于核心地位。选项B：教育内容教育内容是学校向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为等的总和，它是实现教育目的的重要载体，但并非教育体系的核心。教育内容需要根据教育目的来进行选择和组织，其本身是为了达成教育目的服务的。选项C：受教育者受教育者是教育的对象，是学习的主体。虽然受教育者在教育活动中具有重要地位，但他们是教育目的的实现对象，是教育活动所作用的客体。整个教育活动是围绕着使受教育者达到一定的培养目标而展开的，所以受教育者并非教育体系的核心。选项D：教育手段教育手段是指在教育活动中所采用的方式和方法，包括教学方法、教学设备等。它是为了有效地实现教育目的而采用的工具和途径，是为教育目的服务的。教育手段的选择和运用要根据教育目的和教育内容来确定，因此它也不是教育体系的核心。综上，正确答案是A。

2、建立“儿童之家”的教育家是（）

A.皮亚杰

B.蒙台梭利

C.杜威

D.福禄贝尔

【答案】：B

【解析】本题可根据各教育家的主要贡献来判断建立“儿童之家”的教育家。-选项A：皮亚杰是瑞士著名心理学家，他的主要贡献是提出了认知发展阶段理论，该理论系统地阐述了儿童的认知发展过程和机制，并非建立“儿童之家”，所以选项A错误。-选项B：蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她于1907年在罗马贫民区创办了一所“儿童之家”，将其教育理论和方法在“儿童之家”进行实践和推广，通过为儿童提供适宜的环境和材料，引导儿童自主学习和发展，所以选项B正确。-选项C：杜威是美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，他提出了“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等教育思想，强调教育与生活的联系以及学生的主动参与，并非建立“儿童之家”，所以选项C错误。-选项D：福禄贝尔是德国著名教育家，他是现代学前教育的鼻祖，创办了世界上第一所幼儿园，强调游戏和活动在幼儿教育中的重要性，并非建立“儿童之家”，所以选项D错误。综上，答案选B。

3、在2013年度“南南合作奖”颁奖典礼上，获得“人道主义成就奖”的是（）。

A.曼德拉

B.阿拉法特

C.德克勒克

D.甘地

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项人物的主要事迹和相关奖项情况来进行分析。选项A：曼德拉曼德拉是南非著名的反种族隔离革命家、政治领袖。他为了消除种族隔离、争取平等和自由，奉献了自己的一生，经历了长期的牢狱生活，但始终坚持斗争。在国际社会，曼德拉因其为世界和平与人道主义事业所做出的卓越贡献，在2013年度“南南合作奖”颁奖典礼上获得“人道主义成就奖”。所以选项A正确。选项B：阿拉法特阿拉法特是巴勒斯坦民族解放运动的发起者，巴勒斯坦国总统，被尊称为“巴勒斯坦国父”。他一生致力于巴勒斯坦民族的独立和解放事业，为巴勒斯坦人民的权益不懈奋斗，但他并未获得2013年度“南南合作奖”的“人道主义成就奖”。所以选项B错误。选项C：德克勒克德克勒克是南非白人政治家，他在南非种族隔离制度的终结过程中发挥了重要作用，与曼德拉一同推动了南非的民主转型，并因此获得1993年诺贝尔和平奖。然而，他未获得2013年度“南南合作奖”的“人道主义成就奖”。所以选项C错误。选项D：甘地甘地是印度民族解放运动的领导人和印度国家大会党领袖，他带领印度人民通过非暴力抵抗的方式，为印度的独立和解放事业做出了巨大贡献，被尊称为“圣雄甘地”。但甘地没有获得2013年度“南南合作奖”的“人道主义成就奖”。所以选项D错误。综上，本题正确答案是A。

4、婴儿刚出生时最发达的感觉是（）

A.痛觉

B.听觉

C.味觉

D.视觉

【答案】：C

【解析】本题考查婴儿刚出生时最发达的感觉相关知识。选项A，痛觉是机体受到伤害性刺激时产生的感觉。婴儿刚出生时痛觉的感受性是比较低的，其神经系统发育尚不完善，对痛觉的感知和反应机制还未完全成熟，所以痛觉并非婴儿刚出生时最发达的感觉。选项B，听觉是通过听觉系统对声音刺激的感受和认知。婴儿出生时听觉系统虽已具备一定基础，但听觉的发展是一个逐渐完善的过程，