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幼儿园中班语言《想长大的小熊》说课稿

一、说教材

《想长大的小熊》是一篇富有童趣和教育意义的绘本故事。其内容围绕小熊渴望长大成为船长展开，通过小熊一系列努力长大的尝试以及最终在不知不觉中长大的经历，向幼儿传达了成长的概念和成长需要耐心等待的道理。该绘本画面精美，情节生动，能够有效吸引幼儿的注意力并激发他们的想象力和思考能力，非常适合中班幼儿开展语言教学活动，帮助幼儿在语言表达、情感认知和思维发展等方面得到提升。

二、说学情

中班幼儿在认知方面，已经有了一定的观察力和想象力，能够对画面信息进行初步的观察和理解，但对于较为抽象的成长概念还需要通过具体的故事和形象来感知。在语言表达上，他们能够用简单的语句表达自己的想法，但在连贯性和逻辑性方面还有待加强。在情感上，这个阶段的幼儿开始对周围世界和自身产生好奇与探索欲望，对长大充满向往。因此，本次活动将基于幼儿的这些学情特点，引导他们深入理解故事内容，鼓励他们大胆表达对长大的感受和想法。

三、说目标

1.知识与技能目标：幼儿能够理解故事中与长大相关的词汇和情节，如量身高、穿大人衣服、锻炼身体等，并能在教师引导下用自己的语言复述故事主要内容。

2.过程与方法目标：通过观察绘本画面、倾听故事音频、参与讨论等活动形式，培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发幼儿对长大的期待和向往，让幼儿体会成长过程中的喜悦与困惑，培养幼儿积极面对成长的心态。

四、说重点、难点

1.重点：深入理解小熊为长大所做的努力以及故事所蕴含的成长的意义，这是幼儿理解整个故事核心内容和情感表达的关键。

2.难点：引导幼儿体会成长是一个自然的、需要时间和耐心等待的过程，并能用清晰、连贯的语言表达自己对长大的理解和感悟，这对于中班幼儿的思维和语言发展水平具有一定的挑战性。

五、说教法

1.直观演示法：通过展示绘本插图和播放音频，让幼儿直观地感受故事内容和情节发展，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.提问引导法：在活动过程中，教师通过提问引导幼儿观察画面、思考问题、表达想法，逐步深入理解故事内容，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

3.情境教学法：创设小熊想长大的情境，让幼儿身临其境地感受小熊的情感变化和成长经历，增强幼儿的情感共鸣和学习体验。

六、说学法

1.观察法：幼儿通过仔细观察绘本画面，获取故事中的信息和细节，培养观察力和想象力。

2.倾听法：认真倾听故事音频和教师的讲解，提高幼儿的语言理解能力和专注力。

3.讨论交流法：积极参与与同伴和教师的讨论交流，分享自己的观点和感受，锻炼语言表达能力和逻辑思维能力，同时学会从他人的角度思考问题。

七、说过程

1.导入环节：通过展示绘本封面，引导幼儿观察并提问，引发幼儿对故事的兴趣和好奇心，自然地导入活动主题。

2.故事讲述环节：按照绘本情节发展顺序，分段展示图片并播放音频，适时提问引导幼儿观察、思考和表达，帮助幼儿逐步理解故事内容，体会小熊的情感变化。

3.互动讨论环节：组织幼儿讨论小熊的长大方法是否有效、自己想长大的原因和长大后想做的事情等话题，鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受，促进幼儿之间的思想碰撞和交流合作。

4.总结拓展环节：教师对故事进行总结，强调成长的意义和需要耐心等待的道理，引导幼儿树立正确的成长观。同时，布置课后延伸任务，让幼儿在家庭和日常生活中进一步感受成长的变化。