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教师招聘之《幼儿教师招聘》题库整理复习资料
第一部分单选题(30题)
1、在现代社会,学前教育的主要目标是()。
A.促进儿童的智力发展
B.促进儿童身心的协调发展
C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展
D.为工作的母亲照管儿童
【答案】:C
【解析】本题考查现代社会中学前教育的主要目标。选项A,促进儿童的智力发展,这只是学前教育目标的一个方面,现代社会的学前教育是一个全面的体系,不仅仅局限于智力发展,所以A选项表述不全面。选项B,促进儿童身心的协调发展,身心协调发展涵盖了身体和心理方面,但相比之下不够具体,没有明确指出除了身体和心理外其他重要的发展维度,故B选项不够精准。选项C,现代社会的学前教育强调全面性和综合性,促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展,涵盖了儿童成长的多个重要领域,既关注儿童的身体发育,又注重其情绪情感、智能水平以及社会交往能力的培养,全面体现了学前教育的主要目标,所以C选项正确。选项D,为工作的母亲照管儿童,这只是学前教育可能附带产生的一个功能,而不是学前教育的主要目标,学前教育的核心是促进儿童的全面发展,故D选项不符合要求。综上,本题答案是C。
2、1903年,中国第一个幼儿社会教育机构在()创立。
A.武昌
B.北京
C.上海
D.广州
【答案】:A
【解析】本题主要考查中国第一个幼儿社会教育机构的创立地点。在1903年,中国第一个幼儿社会教育机构——湖北幼稚园在武昌创立,湖北幼稚园的创办为中国幼儿教育事业的发展迈出了重要一步。所以该题正确答案是A。
3、大小知觉是头脑对物体的长度、面积、体积在量方面变化的反映,()的儿童在判断积木大小时,会用手逐块地摸边缘,或把积木叠在一起比较。
A.2-3
B.3-4
C.4-5
D.5-6
【答案】:C
【解析】这道题主要考查不同年龄段儿童在大小知觉方面的特点。大小知觉是头脑对物体的长度、面积、体积在量方面变化的反映。在判断积木大小时,4-5岁的儿童会用手逐块地摸边缘,或把积木叠在一起比较,这符合该阶段儿童认知发展中对大小判断的表现特征。而2-3岁儿童在认知能力发展上尚未达到这种通过特定操作来判断大小的阶段;3-4岁儿童虽然认知有所发展,但在大小判断操作上也与题干描述有差异;5-6岁儿童已能更熟练和精准地判断大小,不会局限于题干所述的较为基础的操作方式。所以本题正确答案选C。
4、幼儿园科学教育的核心是()。
A.让幼儿获得科学知识
B.发现有科学潜力的幼儿
C.教幼儿学会操作技能
D.激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
【答案】:D
【解析】本题考查幼儿园科学教育的核心内容。选项A,让幼儿获得科学知识是幼儿园科学教育的一个方面,但并非核心。科学知识的获得应建立在幼儿积极主动的探索基础之上,如果单纯强调知识的传授,而忽略幼儿的兴趣和主动性,幼儿可能只是被动地接受知识,无法真正理解和内化,不利于其科学素养的持续发展。选项B,发现有科学潜力的幼儿并不是幼儿园科学教育的核心目标。幼儿园科学教育是面向全体幼儿的,旨在促进每个幼儿在科学认知、情感态度等方面的全面发展,而不是聚焦于找出少数有潜力的幼儿。选项C,教幼儿学会操作技能同样是幼儿园科学教育的一部分,但不是核心。操作技能是幼儿进行科学探究的手段之一,但如果只注重技能的训练,而忽视了对幼儿认识兴趣和探究欲望的激发,幼儿可能只是机械地操作,无法真正体验到科学探究的乐趣和意义。选项D,激发幼儿的认识兴趣和探究欲望是幼儿园科学教育的核心。当幼儿对周围世界充满好奇和兴趣时,他们会主动地去观察、思考、探索,从而在这个过程中不断地学习和成长。兴趣是最好的老师,只有激发了幼儿的兴趣和探究欲望,才能让他们积极主动地参与到科学活动中,培养他们的科学思维和创新能力,为其今后的学习和生活奠定良好的基础。所以本题正确答案为D。
5、儿童心理发生的标志是()。
A.无条件反射的出现
B.条件反射的出现
C.眨眼反射的出现
D.巴宾斯基反射的出现
【答案】:B
【解析】本题主要考查儿童心理发生的标志相关知识。选项A无条件反射是机体先天遗传的、不学而能的反射活动,它是与生俱来的本能行为,是一种比较低级的神经活动,在新生儿出生时就已经存在。但无条件反射只是机体应对外界刺激的一种固有反应模式,它并不意味着心理的发生,所以无条件反射的出现不是儿童心理发生的标志,A选项错误。选项B条件反射是个体在生活过程中为适应环境变化,在无条件反射的基础上经过学习而建立起来的反射活动。条件反射的建立需要大脑皮层的参与,它标志着儿童开始能够对环境中的信号进行学习和反应,体现了儿童心理活动的产生和发展,所以条件反射的出现是儿童心理发生的标志,B选项正确。选项C眨眼反射是一种典型的无条件反射,当有异物接近眼睛或者眼
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