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患儿丢失的应急预案演练脚本（2篇）

脚本一

场景一：发现患儿丢失

时间：上午9:30

地点：儿科病房走廊

人物：护士小李、患儿家长张女士、患儿明明（4岁）

护士小李在病房走廊巡视，看到患儿明明的妈妈张女士焦急地在走廊来回踱步，满脸泪痕。

张女士（拉住小李的手，声音颤抖）：护士，我家明明不见了！我就去打了个热水，回来孩子就没了！

小李（镇定安抚）：张女士，您先别着急，慢慢说，孩子大概多久不见的？您仔细想想孩子可能去的地方。

张女士（语无伦次）：就几分钟，我打个水的功夫，这医院这么多人，万一孩子被坏人带走了可怎么办啊！

小李（迅速拿出对讲机）：呼叫护士长，儿科病房3床患儿明明丢失，请支援。然后带着张女士一边回忆明明可能去的方向，一边开始在病房周边寻找。

场景二：启动应急预案

时间：上午9:35

地点：护士站

人物：护士长、护士小李、护士小王、保安队长

护士长接到对讲机呼叫后，迅速赶到护士站，启动患儿丢失应急预案。

护士长（严肃且有条不紊）：小李，你去调取病房附近的监控，看看孩子往哪个方向走了。小王，通知医院各科室，留意是否看到4岁左右、穿蓝色条纹病号服的男孩。保安队长，麻烦您立刻安排人员封锁医院各个出入口，防止孩子被带出医院。

护士小李迅速奔向监控室，护士小王开始通过医院内部通讯系统通知各科室。保安队长拿起对讲机安排手下人员行动起来。

场景三：查看监控与初步排查

时间：上午9:40

地点：监控室

人物：护士小李、监控室工作人员

小李冲进监控室，向监控室工作人员说明情况。

小李（急切）：师傅，麻烦您帮我调一下儿科病房附近这几分钟的监控，我们有个患儿不见了。

监控室工作人员（迅速操作电脑）：好嘞，你看看是不是这个孩子。画面中显示明明在妈妈离开后，一个人顺着走廊往电梯方向走去。

小李（记录电梯楼层信息）：师傅，麻烦再帮我看看电梯里的监控，看他去了几楼。

经过查看，发现明明进了电梯，按了5楼的按钮。小李立刻将这一信息汇报给护士长。

护士长（再次部署）：保安队安排一组人员去5楼排查，重点查看楼梯间、消防通道、未使用的病房等角落。小王，你和张女士在5楼等待，配合保安队寻找。

场景四：楼层排查与信息共享

时间：上午9:50

地点：5楼各区域

人物：保安队员、护士小王、患儿家长张女士

保安队员分成几个小组，在5楼各个区域仔细寻找。小王和张女士跟在后面，张女士一边走一边呼喊着明明的名字。

保安队员A（在楼梯间查看后出来）：这里没有，继续往那边找找。

此时，医院各科室也不断传来反馈信息。

眼科护士（通过内部通讯）：我们这边没看到符合特征的孩子。

口腔科护士（同样反馈）：我们科室也没有发现。

护士长（及时汇总信息）：大家继续扩大搜索范围，不要遗漏任何一个地方。

场景五：发现可疑人员

时间：上午10:10

地点：5楼楼梯间

人物：保安队员B、可疑男子、患儿明明

保安队员B在5楼楼梯间转角处，发现一个男子抱着一个孩子正准备往下走，孩子穿着蓝色条纹病号服，很像明明。

保安队员B（大声喝止）：站住！你是谁？这孩子是你什么人？

可疑男子（眼神闪躲）：这是我家孩子，我带他去楼下转转。

保安队员B（上前查看）：你有孩子的病历吗？请出示一下。

可疑男子（支支吾吾）：病历没带在身上，我就下去一会儿。

保安队员B（警觉地将男子和孩子分开）：麻烦你跟我去护士站核实一下情况。同时，他通过对讲机呼叫同事支援，并通知护士长。

场景六：核实身份与真相大白

时间：上午10:20

地点：护士站

人物：护士长、保安队员B、可疑男子、患儿明明、患儿家长张女士

护士长看到保安队员带回来的孩子和男子，让张女士辨认。

张女士（一眼认出明明，冲过去抱住）：明明，你吓死妈妈了！

护士长（严肃地对男子）：请你解释一下，为什么抱着别人的孩子？

男子（慌张地跪下）：护士长，我错了。我自己的孩子得了重病，家里没钱治，我实在没办法，就想抱走这个孩子，看看能不能要点钱救我的孩子。

护士长（义正言辞）：你的心情我们能理解，但是你这种做法是违法的。我们会联系警方，同时也会帮你想想办法解决你孩子的治疗问题。随后，护士长安排护士照顾明明和张女士，让保安队员看管好男子，等待警方到来。

场景七：后续处理与总结

时间：上午11:00

地点：护士站

人物：护士长、护士小李、护士小王

警方到达医院，将可疑男子带走调查。护士长组织参与此次应急演练的人员进行总结。

护士长（认真总结）：这次应急演练中，大家反应基本迅速，但在沟通协调方面还存在一些问题，比如信息传递不够及时准确。小李，你在查看监控时，可以更高效地提取关键信息。小王，在通知各科室时，要确保信息传达清晰。我们要吸取这次的经验教训，不断完善应急预案，确保患儿的安全。

脚本二

场景一：病房内家长疏忽

时间：下午