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数学学习动力与师生互动
目录
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1.1数学教育的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2学习动机的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.3师生互动的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2研究范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
二、数学学习动力的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1学习动力的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1.1内在动机与外在动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1.2数学学习动力的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2影响数学学习动力的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.2.1个人因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.2.2教学因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.3环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3数学学习动力的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3.1自我决定理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.3.2成就目标理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3.3认知负荷理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
三、师生互动与数学学习动力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1师生互动的概念与类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1.1师生互动的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.1.2师生互动的分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2师生互动对数学学习动力的影响机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2.1建立积极的师生关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.2.2提供有效的教学反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2.3激发学生的数学兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2.4促进学生的数学思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.3师生互动对数学学习动力影响的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3.1国外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.3.2国内研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
四、提升数学学习动力与优化师生互动的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.1激发数学学习兴趣的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1.1创设情境，联系实际．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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