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第一课坐立行走有朝气

【教学目标】

1、明理：学习经典诵读“冠必正、纽必结、步沉着、立端正”，能诵会吟。

2、辨析：看视频、听故事，寻找身边“坐立行走有朝气”的伙伴

3、导行：指导学生的学习，生活中做到坐立行走姿势端正，有朝气。

【教学重难点】

1，经典诵读，感悟体验坐立行走的正确姿势。

2、在学习生活中，做到坐立行走姿势有朝气。

【教学过程】

一、创设情境，初步感知

1、同学们，见到你们可真快乐。这节课杨老师将和我们万松园小学一〔1〕班的同学一起度过一段快乐的学习时光。今天，杨老师给同学们带来了一段短片，想一起看看吗？

2、生观看〔片段1〕

3、师：看了刚刚视频里解放军叔叔走路的样子，你们想说些什么吗？

4、师：同学们说得真好，阅兵式上解放军叔叔迈着整齐的步子，雄赳赳、起昂昂的走着，是多么有精神呀！我们小学生在坐立行走时也要像解放军叔叔那样。今天让我们一起走进第一课“坐立行走有朝气”。〔板书课题〕

5、师：谁来读读课题？

师：让我们像他们这样大声的来读读。

二、经典诵读，加深理解

1、师：古时候有个叫李毓秀的人，写了一本书，叫〔弟子规〕〔出示图片〕书里用简单的话语告诉我们学习的重要，做人的道理和一些待人接物的礼貌常识，其中有几句就告诉我们小学生做立行走该怎么做。你们想读读吗？〔贴诵读句子〕

这四句话书上第2面也有，大家赶快翻开，看书借助拼音，自由的读读吧！

2、师：谁来读给大家听？

3、师：还有许多同学都想读，让我们一起来读读吧！

4、师：同学们读书真好听，你们想知道这几句话的意思吗？我们一起来看看吧！〔看片段2〕

5、师：我发现同学们个个都看得很认真。你们看明白了吗？

老师想和你们合作来读读这四句话，同学们竖起小耳朵，仔细听老师说的话，看看你们该读哪句话？

师生合作读〔师述一句解释，生读出相应的句子〕

7、师：同学们真是太聪明了，和老师配合的真的很默契，一下子就读懂了这四句话的意思，下面我们来做个小游戏，看看谁的反映快，真正的把这几句话记在心里。

8、请人上来做游戏〔生先选一句考老师，师边读边做出相应的动作，师再考生，看他能不能用动作告诉大家句子的意思，奖励小红花〕

9、同座玩游戏，互相考对方

〔师巡视，奖励动作做得好的学生〕

10、师：刚刚做游戏时，老师看同学们的表现，知道你们不仅记住了这四句话，还明白了意思，也知道了该这么做，老师真快乐，我们现在给这几句话配上音乐，你们想不想伴着音乐，拍着手和老师一起读一读啊？

11、配乐拍手读句子。〔第一遍自己拍手读，第二遍同座对拍读〕。

三、结合实际，辨析导行

1、师：老师发现你们在读的时候坐得端端正正，眼睛看着前方，个个都很朝气，可是有一天，有个小淘气来上学的时候，却是另一幅样子。

2、〔出示照片1〕师：我们来帮帮他吧！

3、指名说

4、师：听了同学们的话，这个小淘气赶紧把自己整理了一番，看看现在的他吧！〔出示照片2〕你们觉得怎么样？

5、指名说

6、师：通过帮助小淘气，我们知道平时就做到“冠必正，纽必结”这样仪表才大方，如果还能做到“步沉着，立端正”会显得朝气蓬勃，下面我们一起来看段小短片吧！

7、生看视频3

师：同学们，你们觉得他们做得好吗？我们来夸夸他们吧！

8指名答复。

9、师：我们也觉得他们很棒，个个端正直立，抬头挺胸，走起路来不慌不忙，朝气蓬勃，你们敢不敢和他们比一比？

10、师：同学们，我们马上就要到外面的走廊上战队了，让我们一起读刚学过的那句话，一边诵读一边出门站队。来，我们一起边读边走出教室〔做手势，出门〕

11、〔生站队〕师：你们觉得自己站的好吗？老师觉得你们比一〔3〕班还要好，来让我们为自己的精彩表现鼓掌！

12、师：同学们，我们要回教室了，也让我们像刚刚那样边读边回教室。

〔生回应〕看谁最快坐端正！

13、师：同学们，我们今天学习了《弟子规》里面的四句话，“冠必正，纽必结，步沉着，立端正”知道了它的意思，我们又帮助了小淘气，让他们整理好了自己的衣着，变成了一个有朝气的学生，我们还和黄陂街小学一〔3〕班的同学比赛站路队，取得了优异的成绩，我们真正的做到了坐立行走，有朝气，让我们来给自己到个分吧！

14、师：请同学们从抽屉里拿出表格来，大家可以先评评自己，如果觉得自己做得非常好，就给自己3颗星，如果做的不够好，就给自己2颗或一颗，咱们还要继续努力，如果觉得自己还有其他方面做得好，还可以加在表上。下课后，可以要你的好朋友或是同桌来评评，看看他们眼中的你做的好不好！

15、生完成自评表，师巡视。

16、师总结：请同学们停下笔来，老师看不少同学自己评价的很好，许多同学都的了三颗星，看来同学们在活动中表现都不错，希望你们今后不管走到哪里，见过你们的人都会说：“万松园小学一〔1〕班的同学真神气！”好吗？