(人教2024版)七年级数学下册新教材分单元解读课件.pptx

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经历图形分析与比较的过程，引导学生学会关注事物的共性、分辨事物的差异、形成合适的类，会用准确的语言描述研究对象的概念，提升抽象能力，会用数学的眼光观察现实世界。

要通过生活中的或者数学中的现实情境，引导学生感悟基本事实的意义，经历几何命题发现和证明的过程，感悟归纳推理过程和演绎推理过程的传递性，增强推理能力，会用数学的思维思考现实世界。;本章对核心素养的要求

要引导学生经历针对图形性质、关系、变化确立几何命题的过程，体会数学命题中条件和结论的表述，感悟数学表达的准确性和严谨性，会借助图形分析问题，形成解决问题的思路，发展模型观念，会用数学的语言表达现实世界，;课标解读;课标解读;课标解读;单元目标;内容分析;内容分析;内容分析;内容分析;内容分析;内容分析;课时安排;;;课标解读;课标解读;课标解读;本章对核心素养的要求

数与代数是数学知识体系的基础之一，是学生认知数量关系、探索数学规律、建立数学模型的基石，可以帮助学生从数量的角度清晰准确地认识、理解和表达现实世界。在初中阶段，学生将认识负数、无理数，学习它们的四则运算。这些内容构成了初中阶段数与代数领域中“数与式”这个主题。“数与式”是代数的基本语言，数与代数领域的学习，有助于学生形成抽象能力、推理能力和模型观念，发展几何直观和运算能力。。;课标解读;课标解读;课标解读;单元目标;内容分析;内容分析;内容分析;内容分析;内容分析;课时安排;;;课标解读;课标解读;课标解读;本章对核心素养的要求

感悟平面直角坐标系是沟通代数与几何的桥梁，理解平面上点与坐标之间的一一对应关系，能用坐标描述简单几何图形的位置;会用坐标表达图形的变化、简单图形的性质，感悟通过几何建立直观、通过代数得到数学表达的过程。在这样的过程中，感悟数形结合的思想，会用数形结合的方法分析和解决问题。在具体现实情境中，学会从几何的角度发现问题和提出问题，经历用几何直观和逻辑推理分析问题和解决问题的过程，培??应用意识和创新意识，提升几何直观、空间观念、抽象能力、推理能力等。;课标解读;课标解读;课标解读;单元目标;内容分析;内容分析;内容分析;内容分析;内容分析;课时安排;;;课标解读;本章对核心素养的要求

数与代数是数学知识体系的基础之一，是学生认知数量关系、探索数学规律、建立数学模型的基石，可以帮助学生从数量的角度清晰准确地认识、理解和表达现实世界。在初中阶段，学生将认识方程,“方程”揭示了数学中最基本的数量关系(相等关系)，是一类应用广泛的数学工具.数与代数领域的学习，有助于学生形成抽象能力和模型观念，发展几何直观和运算能力。;课标解读;课标解读;课标解读;课标解读;单元目标;内容分析;内容分析;内容分析;内容分析;内容分析;内容分析;课时安排;;;课标解读;本章对核心素养的要求

数与代数是数学知识体系的基础之一，是学生认知数量关系、探索数学规律、建立数学模型的基石，可以帮助学生从数量的角度清晰准确地认识、理解和表达现实世界。在初中阶段，学生将认识不等式以及不等式组,它们揭示了数学中另一种的数量关系(不相等关系)，是一类应用广泛的数学工具.数与代数领域的学习，有助于学生形成抽象能力和模型观念，发展几何直观和运算能力。;课标解读;课标解读;课标解读;课标解读;单元目标;内容分析;内容分析;内容分析;内容分析;内容分析;内容分析;课时安排;;;课标解读;课标解读;本章对核心素养的要求

数据统计是数学知识体系的基础之一，是学生认知数据的意义的基石。数据收集、整理和描述要求学生知道数据蕴含着信息，需要根据问题的背景和所要研究的问题确定数据收集、整理和分析的方法。形成数据观念有助于理解和表达生活中现象发生的规律，感知大数据时代数据分析的重要性，养成重证据，讲道理的科学态度，从而培养学生发展数据观念、应用意识和创新意识。;课标解读;课标解读;课标解读;单元目标;单元目标;内容分析;内容分析;内容分析;内容分析;课时安排;