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2025年01月宁波职业技术学院学报January,2025

第29卷第1期JournalofNingboPolytechnicVol.29No.1

职业教育数字化转型的政策分析

王金玉，武佳萱，田森林

（贵州师范大学教育学院，贵州贵阳550025）

摘要：随着我国数字经济的蓬勃发展，职业教育也进人数字化转型的新阶段，职业教育数字化转型政策成

为目前我国职业教育建设的政策焦点。首先，通过分析职业教育数字化的政策定位，明晰职业教育数字化转型

由谁做、做什么、如何做三大问题。其次，通过探究职业教育数字化转型的实践要求，提出政策制定的着力点。

最后，指出未来要完善职业教育数字化转型的顶层政策设计、丰富职业教育数字化转型的实践数字资源、提升

职业教育数字化转型的主体数字素养、形成职业教育数字化转型的跨界协同氛围。

关键词：职业教育数字化；职业教育高质量发展；政策定位

中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1671-2153(2025)01-0048-09

一、问题的提出的分布特征及职业教育数字化转型过程中的重

职业教育作为教育体系中与产业发展联系点任务3-4。三是探究国家制度赋能职业教育数字

最为直接的教育类型，为满足数字时代变革对人化转型,指出赋能内容与特征并对存在的问题进

才提出的新需求，应主动参与数字化转型的浪行反思。目前关于我国职业教育数字化转型政

潮，将数字技术应用到职业教育发展的全过程，策的研究往往将职业教育信息化与职业教育数

依托网络云端，赋予职业教育更多可能性。职业字化转型阶段杂在一起，很少从多维视角全面

教育数字化转型是数字教育在职业教育领域的分析职业教育转型政策供给的定位与实践要求。

深化和发展，从外部看是适应经济社会的变革需本文通过使用NVivo软件对政策进行编码分析，

要，从内部看是满足高质量发展的内生性需求。研究职业教育数字化转型阶段国家层面相关政

为加速职业教育数字化转型的进程，国家出台了策的政策工具与政策要素基本情况，分析实践要

一系列相关政策，提供了制度保障和方向指引，求，最后提出职业教育数字化转型的完善建议。

不断促进职业教育高质量发展。数字化转型政策本文在梳理职业教育数字化转型政策来龙去脉

依据一系列政策工具来实现政策目标与结果,通的基础上，深人探究职业教育数字化转型的政策

过对政策文本中使用的政策工具进行分析,有助目标、工具使用、政策内容、主体参与等各层面存

于廓清职业教育数字化转型的政策定位，通过探在的问题，并探究实践发展中对政策提出的新要

究职业教育数字化的实践走向，指出政策制定的求，整体审视职业教育数字化转型路径，为进一

着力点。最后，提出完善建议，不断优化职业教育步优化我国职业教育数字化转型政策提供学理

数字化转型的相关政策。思考。

关于职业教育数字化转型政策的研究相对二、职业教育数字化转型的政策定位

较少，一是梳理职业教育信息化政策，探索职业2022年教育部部长怀进鹏在全国教育工作

教育信息化政策的特点规律-2。二是分析国家职会议中首次提出“实施教育数字化战略行动”，标

业教育数字化转型政策选择偏好，了解政策工具志着各级各类教育数字化转型新阶段的开启。职

收稿日期：2024-09-24

作者简介：王金玉（1997一），女，在读硕士研究生，研究方向：教育政策与法律。

·48：2025年第1期

王金玉等：职业教育数字化转型的政策分析

业教育作为我国教育体系的重要组成部分，其社作深度融合。社会其他组