江西省九江市修水县重点名校2025届中考生物考试模拟冲刺卷含解析.doc

江西省九江市修水县重点名校2025届中考生物考试模拟冲刺卷

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、黄瓜的大多数花并不结果是正常的自然现象，其原因是

A．雄花多B．被害虫破坏C．不能产生生殖细胞D．营养不足

2、关于植株的生长，下列说法正确的是（）

A．幼根生长全靠分生区的生长

B．芽有分生组织，能长成枝条

C．植株的生长只需要水和无机盐两类营养

D．植物如果缺少某种无机盐，可由其它无机盐代替

3、如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，试分析曲线BC段的变化中，胸廓的前后径和左右径的变化（）

A．前后径增大，左右径缩小 B．前后径缩小，左右径增大

C．前后径和左右径均增大 D．前后径和左右径均缩小

4、在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅昆虫。该岛上无翅或残翅昆虫特别多的原因是（）

A．自然选择的结果 B．过度繁殖的结果

C．定向变异的结果 D．人工选择的结果

5、某人由于偏食，上皮组织发生角质化，皮肤粗糙，同时皮下血管出血，这是因为体内缺乏()

①维生素A②维生素B③维生素C④维生素D

A．①④B．②③C．③④D．①③

6、我省推进美丽乡村建设，推广农业清洁生产技术。其中，利用微生物技术处理秸秆、畜禽粪便和垃圾等“农村三废”取得重要进展。下列有关叙述正确的是（）

A．农作物、畜禽和微生物构成一个完整的生态系统

B．利用微生物技术处理秸秆隐含着一条食物链：农作物→细菌

C．细菌、真菌等微生物在生态系统中通常属于分解者

D．土壤中的重金属会通过食物链不断积累，营养级越低的生物受污染越严重

7、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”．鱼跃鸟飞是因为它们都有与其功能相适应的结构．下列论证错误的是（）

A．黑麦的根部有多达150亿条根毛，有利于根吸收水和无机盐

B．肺泡壁仅由一层上皮细胞构成，有利于肺进行气体交换

C．小肠有肠液、胰液和胆汁等多种消化液，有利于小肠吸收营养物质

D．肾小球是毛细血管球，有利于肾形成原尿

8、松、竹、梅都有不畏严寒的高洁风格，因而被誉为“岁寒三友”，得到古今文人的广泛赞美。下列关于它们形态、结构和生理特征的说法中，不正确的是（）

A．它们都能够产生种子，都属于种子植物

B．松的种子裸露，种子外面没有果皮包被

C．竹和梅的叶片都具有网状叶脉，茎中都具有形成层，能不断地长粗

D．竹由地下茎生出竹笋，由竹笋长成新竹子的生殖方式属于无性生殖

9、下列关于生物生殖和发育的说法正确的是（???）

A．用嫁接或扦插的方法繁殖可保持果树的优良性状

B．鸟卵的结构中，卵黄将来发育成雏鸟

C．种子萌发必备的外界条件是阳光

D．精子和卵细胞结合是在女性的子宫里完成的

10、在使用显微镜观察过程中，若对光时视野黑暗，不能通过调节下列哪个结构来获得白亮的视野？（）

A．反光镜 B．遮光器 C．目镜 D．转换器

11、园艺师能将一株单颜色的野菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，采用的是下列哪一项技术（）。

A．利用种子繁殖 B．扦插 C．嫁接 D．压条

12、下列有关植物光合作用的说法，正确的是（）

A．叶绿素是植物进行光合作用的主要场所

B．植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光

C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

D．农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高

13、有关人体神经系统的叙述，错误的是（）

A．神经元是神经系统结构和功能的基本单位

B．神经系统由脑、脊髓以及它们所发出的神经组成

C．中枢神经系统包括大脑、小脑、脑干

D．膝跳反射和缩手反射的神经中枢都在脊髓内

14、下表是某成年人血浆、原尿和尿液的部分成分及含量（克／100毫升）。下列分析不正确的是

液体成分

蛋白质

葡萄糖

尿素

无机盐

血浆

7.5

0.1

0.02

0.9

原尿

0.15

0.1

0.02

0.9

尿液

0.1

0.0

1.8

1.1

A．尿液中含有一定量的蛋白质，肾小球可能有炎症

B．尿液中不含葡萄糖是因为葡萄糖不能被滤过

C．尿液中尿素含量增高是因为水被重吸收

D．血浆经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用形成原尿

15、下列关于生物与环境的叙述，错误的是（）

A．生物都能适应生存的环境，也以不同方式影响环境

B．生活在同一环境中的生