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北师大版三年级语文下册全册第一单元教案

第一单元

亲情

教学内容：

本单元共有三篇主体课文《礼物》、《平分生命》、《妈妈的葡》和一个语

文天地。

教学目标：

1会认本单元10个生字，会写字29个生字，

2学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。

3积累词句，古诗词，学习查记典，体会句子的表达效果。

教学重难点：

通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。会在具体的语言综

合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。

教学课时；7-8课时

教学目标：

1引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2理解诗的内容，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。

教学重难点：

通过诗句体会诗歌所表达的感情。

教学课时：2课时

教学设计：

礼物

第一课时

课时目标：

1初读课文，认识诗中有关字、词。

2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歆所表达的亲人对“我”的无

限关爱与热切期望。

导学过程：

一导课激趣，揭示课题：

同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？

今天我们就来学习一篇课文礼物

二初读诗，自学字、词

1学生自读诗歌，画出不认识的生字词。

2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随

机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。

三自读诗，理解内容

1学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？

2全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？

教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量,

生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。

3指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。

四创设情境，体会感情。

1音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。

2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？

根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我

的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。

3指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些

可以个别读，分节读等。

五总结全文，布置作业

第二课时

课时目标：

1进一步朗读课文，体会作者感情。

2会写本文的生字。

3完成语文天地中的有关内容。

导学过程：

一再读课文，加深理解，学习写法

1学生有感情地朗读全诗

3观察文中前四自然D,看看这几小节在结构上有什么特点？

4引导学生依照诗中的写法，写一D话。

5全班交流所写的内容。

二指导学生写字

1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。

2教师示范写有字，重点指导写“礼、懂、T、博”

3完成语文天地中的D2中的第一行。

三布置作业。

平分生命

2重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的语句来体会男孩的心情以及体会

亲情的伟大。（随机指导朗读）

3用联系上下文的方式，理解“震撼、郑重其事”的意思。

4指导学生有感晴地朗读课文，鼓励学生把自己干首都出来，学生进行评价。

四布置作业

第二课时

课时目标：

1进一步朗读课文，体会亲情的可贵与伟大。

2完成语文大地中——

3会写本课的生字。

导学过程：

一回顾课文，进一步体会亲情的可贵与伟大。

1交流：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此勇敢？

2你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。

3分角色朗读课文，读出男孩输血前后的变化，读出男孩的勇敢，读出自己

的感受。

二完成语文天地中的一一

1读两个句子，说