小学一年级音乐教案（最全）.doc

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第1周

课教分教

课教分教目任教重教难教准教步

题材析学的务学点学点具备学骤

第1节

1、《你的名字叫什么》四三拍，宫调式，一段体结构，一音一字，节奏规整。

2、《玩具兵进行曲》C大调，四二拍。

1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律,主动学唱这首歌。

2、通过听赏《玩具兵进行曲》,初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。

1、自编动作表演《你的名字叫什么?》。

2、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。

对音乐进行体验和理解,大胆地进行表演。

电子琴、多媒体课件、节奏乐器（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）

改进

内容、教法与意图

意见

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师:今天让我们先来做一个小游戏,名字叫“找朋友”.请小朋友们边唱歌过做动作,当音乐结束的时候,请你和你找的朋友面对面的站立,好不好?

生:好!

(随着《找朋友》律动)

师:刚才小朋友们玩得真开心,谁能告诉我:你找的朋友在哪里?

歌表演

歌表演

1、听一听(初步熟悉旋律)

师:小朋友们介绍得非常好,我们这里还有位朋友的介绍也很特别,你们来听一听,比一比谁介绍得好呢?

(教师范唱歌曲)

2、学一学

师:谁来学一学他们的介绍呀?

(请几句学生模仿)

3、唱一唱

（一）初听全曲

（一）初听全曲改进意见

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欣课

欣

课赏题

表2演、师《共勾同勾讨》论聆。听《口哨与小狗》第1周

（二）分段欣赏

1、节奏乐：（小乐队进行曲）

（1）出示节奏谱、全体拍击（单层次）。

（2）每组拍一行、四组同时拍。

（3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）。

2、引子：

（1）师：听！这是谁向我们走来了？

（2）学生各抒己见

3、第一段：律动感受音乐情绪

（1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？”

（2）跟着音乐表演——神气的玩具兵。

你的名字叫什么

板书

板书设计

教学

后记年月日

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第2节

教分教

教分教目任教重教难教准教步

材析学的务学点学点具备学骤

《口哨与小狗》又译《吹口哨的少年与小狗》是一首通俗管弦小曲，乐曲用单三部曲写成G大调，2/4拍。

一、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

二、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《拉勾构》。

一小节中第二个音时值唱够。

三拍子节拍不太好掌握。

电子琴

改进

内容、教法与意图

意见

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导

导入新课

一、导入新课。

“老师请一个小朋友和我配合，共同来做一件事，谁愿意？”放录音，老师和学生左拉勾构的游戏。

“你们觉得音乐好听吗？我和这位小朋友的关系融洽吗？”

二、新课学习。

1、节奏练习。

学生不唱，听录音唱，两人一组左拉勾勾构的游戏。

2、教师范唱。

学生看着书上图形谱感受音的高低。

3、学生轻声跟老师唱。

4、学生用优美的歌声唱歌曲。

三、边唱边表演。

1、启发学生设计动作。

2、老师在学生设计动作的基础上再加工，使动作更具可操作性。

3、学生边唱边表演。

聆听《口哨与小狗》。