人教版九年级道德与法治上册教学设计：1.2++走向共同富裕.docxVIP

九年级道德与法治上册教学设计

课题

第2课走向共同富裕

教学

目标

1.悦纳经济新常态的变化，树立共享发展理念

2.通过案例分析，培养学生理解经济新常态的相关政策

3.全面深化改革的原因及我国应该怎么做；理解共享发展理念和如何实现共享发展

教学

重点

坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。

教学

难点

共同富裕是社会主义最大的优越性。

教学

过程

教学内容与师生活动

设计意图和

关注的学生

情境导入：

生活观察：1.我与父母乘坐高铁暑假外出旅游，快捷舒适，感受到服务业越来越发达，出行越来越方便。你发现了我国经济发展有哪些新的变化？

新授课：

一、改革进行时

(一)全面深化改革的原因

1．进入新时期需要适应新变化

活动一：发展变化生活体验

活动：阅读教材“运用你的经验”材料，进行角色扮演，结合自身生活经历谈谈我国经济发展有哪些新变化。

小组讨论：

（1）我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。

（2）中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

（3）在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。

2．经济发展进入新常态

活动二：绿色时代靠什么

活动：阅读教材“探究与分享”。分组交流思考国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？

小组合作：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

教师总结：新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。

3．发展不平衡不协调等现实挑战

活动三：农村发展变化大

活动：阅读教材“探究与分享”。由四个同学分别扮演村党支部书记小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对话。畅谈农村巨变，同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战。

提示：农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说；新的机遇可从社会稳定、文化素质等方面回答；发展不平衡不协调等现实挑战结合身边的例子来谈。

小组合作：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。

(二)对待改革的态度

小组回答：

(1)改革开放是当代中国最鲜明的特色。

(2)改革只有进行时，没有完成时。

(3)不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。

教师：改革开放是党在新的历史条件下领导人民进行的伟大革命，是新时期最鲜明的特点。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

二、共享发展成果

1．共享发展成果的原因

活动四：观看“共享发展”视频

习近平总书记强调，我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。不断将蛋糕做大，让全体人民公平地享受社会主义建设的成就，实现一定发展水平上的公平正义。

阅读材料，结合教材知识分析“让全体人民公平地享受社会主义建设的成就”的正确性。

总结：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。

2．共享发展成果的措施

活动五：实现“共享发展”

活动：结合教材“探究与分享”，谈谈如何实现这些目标。

小组回答：

(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。

(2)为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

激趣导入，引入变态发育的话题。

板

书

设

计

教

学

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思