百年学典 全优课堂 物理 高考总复习 课件 实验四　验证牛顿运动定律.pptx

;;1.实验器材

打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、托盘、夹子、细绳、、导线、天平、刻度尺、砝码.?;2.实验过程

（1）称量质量：用天平测量托盘的质量m0和小车的质量M0.

（2）仪器安装：按照如图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂托盘的细线系在小车上（即不给小车牵引力）.

（3）平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮

的一端下面垫上一块薄木块，使小车在斜

面上做运动.?

;（4）操作过程：

①把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂托盘，托盘里放砝码，先_________再，取纸带，编号码.?

②保持小车的质量M0不变，改变托盘中砝码的质量，重复步骤①.由纸带计算出小车的加速度，并把力和对应的加速度填入设计的表格中.

③保持托盘和砝码质量m不变，改变小车和砝码的总质量M，重复以上步骤.并将所对应的质量和加速度填入设计的表格中.

;3.注意事项

（1）平衡摩擦力：平衡摩擦力时小车不要挂托盘，平衡后挂托盘无须再平衡.

（2）实验条件：M?m.用弹簧测力计或传感器直接测拉力时无须满足此条件.

（3）一先一后：改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后放开小车，且应在小车到达定滑轮前按住小车.

;命题一课标教材原型实验［基础考查］

例1（2024年甘肃卷）用图甲所示实验装置探究外力一定时加速度与质量的关系.

（1）以下操作正确的是.?

A.使小车质量远小于槽码质量

B.调整垫块位置以补偿阻力

C.补偿阻力时移去打点计时器和纸带

D.释放小车后立即打开打点计时器

;【解析】（1）为了使小车所受的合外力大小近似等于槽码的总重力，故应使小车质量远大于槽码质量，A错误；为了保证小车所受细线拉力等于小车所受合力，则需要调整垫块位置以补偿阻力，也要保持细线和长木板平行，B正确；补偿阻力时不能移去打点计时器和纸带，需要通过纸带上点迹是否均匀来判断小车是否做匀速运动，C错误；根据操作要求，应先打开打点计时器再释放小车，D错误.

;（2）保持槽码质量不变，改变小车上砝码的质量，得到一系???打点纸带.其中一条纸带的计数点如图乙所示，相邻两点之间的距离分别为s1，s2，…，s8，时间间隔均为T.下列加速度算式中，最优的是.?

;?;?;?;变式1某实验小组利用图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系.

（1）（多选）下列做法正确的是（填字母代号）.?

A.调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行

B.在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上

C.实验时，先放开木块，再接通打点计时器的电源

D.通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新

调节木板倾斜度

;（2）为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量（填“远大于”“远小于”或“近似等于”）木块和木块上砝码的总质量.?

;（3）甲、乙两同学在同一实验室，各取一套如图1所示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线.设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙，由图2可知，m甲m乙，μ甲μ乙.（两空均填“大于”“小于”或“等于”）?

;命题二拓展创新实验［能力考查］

实验创新方向

;器材

创新;原

理

创

新;例2（2023年上海卷）如图所示，是某小组同学“用DIS研究加速度与力的关系”的实验装置，实验过程中可近似认为钩码受到的总重力等于小车所受的拉力.先测出钩码所受的重力为G，之后改变绳端的钩码个数，小车每次从同一位置释放，测出挡光片通过光电门的时间Δt.

（1）实验中测出小车质量m车.?

A.必须B.不必

;（2）为完成实验还需要测量① ；② .?

（3）实际小车受到的拉力小于钩码的总重力，原因是_______________

__________________________.

（4）若轨道保持水平，滑轮偏低导致细线与轨道不平行，则细线平行时加速度a1，与不平行时加速度a2相比，a1a2.（填“大于”“小于”或“等于”）?

;?;变式2为了探究加速度与力、质量的关系，某物理兴趣小组设计了如图甲所示的实验装置.将表面粗糙、一端装有定滑轮的长木板固定在水平实验台上，木板左端固定有打点计时器，滑块右侧固定一个轻质小滑轮.钩码和拉力传感器通过绕在滑轮上的轻细绳相连，细绳与长木板平行.先接通电源，计时器开始打点，再静止释放滑块，滑块在钩码