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狼牙山五壮士
第一
目标
1.学会本课生语。
2.有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
3.理解课文内容。
教学过程
一、揭示课题，激感。
1.，一定知道舍身炸碉堡，在烈火中永生，舍生取义的
事迹。1937～1945年人民抗击主义坚贞不屈、顽强抗争的八年。
这八年，我大地涌现了无数临危不惧、视死如归的。
2.课前，请搜集了抗日时期可歌可泣的抗敌故事，我们一起交流一下。
交流课前搜集的抗日故事，了解抗战，激发学生对抗日的敬爱。
3.揭示课题：
今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日时期河北省易县的狼牙山。
（板书：狼牙山五壮士）
4.请大家注意“壮”字的写法，注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词？
（壮烈、雄壮、壮举、气壮山河。）
是啊，！五位，五位壮士，他们在狼牙山抗击者的壮举惊天动地、
气壮山河。
二、初读课文，生字新词。
1.自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事?
（学生读书、思考，与个别学生交流。）
2.学生读后交流，概括：（这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主
力，和敌人英勇，最后英勇跳崖的事。）
3.生字新词。
4.检测：
(1)认读生字与写字：
从字音上来说，要注意读准平舌音与翘舌音，本课生字除“嗖”外，“斩、坠、仇”都
是翘舌音，还要注意“葛”读第三声不读第二声，“吼”的声母是“h”不是“k”，“崎岖”
的韵母也要注意区别开，注意吐字清晰。从字形上来说，“葛”不要多写一竖，“昂首挺胸”
的“胸”不要少写一竖。
(2)课件出示：
居高临下、昂首挺胸、全神贯注、斩钉截铁、热血沸腾、
惊天动地、气壮山河、大举进犯、坠落山涧、粉身碎骨叽
里呱啦、纷纷滚落
请读一读这些，仔细体会读第一行与读第二行的不同感受。
①指名读，接龙读。
②边读边谈感受：
（第一行都是描写五壮士的，感受到了五壮士的气概；第二行是描写日寇的，
表达了作者对者的愤恨与不满。）
③齐读。
分类出示读出不同的感受，既是积累的需要也是深刻感悟文字、培养语感的好
方法。
三、熟读课文，梳理记叙顺序。
1.1941年秋天，日寇集中，向我晋察冀根据地大举进犯，五壮士不畏强敌，浴血
奋战的精神感动着今天的我们。课文的描写再现了当时的动人场面，请放声读课文，
读正确、流利，读不语句多读几遍。
2.指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
3.这篇课文按什么顺序写的?（这篇文章按事情的发生、经过、结果顺序写的。）
4.本篇课文哪个自是事情的发生？哪些自是事情的？
（课文第一自讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务，是事情的发生；第六
~九自讲五壮士英勇壮烈跳下悬崖，是事情的结果。）
（板书：接受任务、跳下悬崖）
5.课文的2～5自，可以分为三部分，分别写的什么
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