小数的意义和性质（讲义）人教版数学四年级下册.docx

第11讲小数的意义和性质①

一、教学目标

1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

二、知识要点

1、小数与分数的初步互化；

小数写成分数：

0.15为例子→

①小数点后有2位，所以写成的分数分母有2个0，也就是；

②忽略小数点，把从左边起第一个非0的数字全部抄到分子中；

分数写成小数：

为例子→

①把分子的数字抄下来，15；

②因为分母有2个0，所以从15的右下角开始向左数两位，得到0.15；

2、小数的读法与写法

小数的读法：遇数读数、遇点读点

0.15为例子：零点一五

小数的写法：遇数写数、遇点写点

零点一五为例子：0.15

3、数位与计数单位

4、小数的大小比较

①对齐小数点；

②从左边起，数位多的数越大；

③数位一样的时候，从左边起进行对比，数字越大的越大；

④如果数字一样，逐步向下一级进行对比；

5、小数点的移动。

①小数点向左移动1位，小数就比原来缩小10倍；小数点向左移动2位，小数

就比原来缩小100倍；如此类推……【位数不够，向左补0】

②小数点向右移动1位，小数就比原来扩大10倍；小数点向右移动2位，小数就比原来扩大100倍；如此类推……【位数不够，向右补0】

③一个小数÷10，就是小数点向左移动1位；一个小数÷100，就是