大班绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》活动计划.pptx

大班绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》活动计划

目录

contents

活动背景与目标

活动内容与形式

活动准备与安排

活动过程与实施

活动评价与反馈

活动延伸与拓展

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活动背景与目标

《蛤蟆爷爷的秘诀》是一本以蛤蟆爷爷为主角，通过讲述其生活智慧和经验，向读者传递人生哲理的绘本。

绘本内容概述

该绘本以生动的画面和简洁的文字展现了蛤蟆爷爷的智慧形象，深受幼儿喜爱。

绘本风格与特点

绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》简介

大班幼儿已经具备一定的认知能力和理解能力，能够较好地理解绘本中的故事情节和角色形象。

认知发展

情感需求

社交能力

他们渴望了解更多的生活知识和经验，同时也需要得到情感上的满足和认同。

在集体活动中，大班幼儿开始表现出更强的合作意识和社交技能。

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大班幼儿年龄特点与需求

活动目标与意义

培养阅读兴趣

通过本次活动，激发幼儿对绘本阅读的兴趣，提高他们的阅读积极性。

传递人生哲理

借助蛤蟆爷爷的形象，向幼儿传递积极向上、乐观豁达的人生态度。

促进情感与社交发展

通过集体讨论和角色扮演等环节，增进幼儿之间的情感交流和社交技能。

由于具体日期不便提及，活动将在一个适宜的时间段内进行，确保所有幼儿都能参与。

活动将在幼儿园内的多功能教室或绘本馆进行，提供舒适的环境和丰富的资源支持。

预计活动时间与地点

活动地点

活动时间

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活动内容与形式

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绘本朗读与分享

鼓励幼儿分享自己对于绘本内容的理解和感受，引导幼儿感受故事中的情感变化。

教师向幼儿介绍《蛤蟆爷爷的秘诀》绘本，并带领幼儿一起朗读绘本内容。

主题讨论与交流

教师提出与绘本相关的主题问题，如“蛤蟆爷爷有哪些秘诀？”“这些秘诀对我们有什么帮助？”等，引导幼儿进行讨论和交流。

鼓励幼儿发表自己的观点和想法，倾听他人的意见，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演绘本中的角色，体验故事中的情感。

通过角色扮演，让幼儿更加深入地理解绘本内容，感受故事中的角色情感。

角色扮演与情感体验

教师提供绘画材料和手工材料，鼓励幼儿根据绘本内容进行创意绘画和手工制作。

通过绘画和手工制作，培养幼儿的想象力和创造力，同时加深幼儿对绘本内容的印象。

创意绘画与手工制作

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活动准备与安排

确保绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》数量充足，以供所有参与活动的幼儿阅读。

准备相关的绘本配套资源，如绘本中的关键场景图片、角色立牌等，以便在活动中使用。

对绘本进行适当的改编或裁剪，以适应大班幼儿的阅读水平和兴趣。

绘本资源准备

根据活动需要对场地进行布置，如设置绘本阅读区、角色扮演区等。

检查活动所需的设备是否齐全并正常运行，如音响、投影仪等。

选择一个宽敞、明亮且安静的场地进行活动，确保每个幼儿都有足够的空间参与。

场地布置与设备检查

根据幼儿的兴趣和特长，将他们分成若干小组，每组分配不同的任务。

为每个小组分配一位负责人，负责协调小组内的活动和任务分配。

根据绘本内容，为每个幼儿分配一个角色，让他们更好地参与到活动中来。

幼儿分组与角色分配

教师备课与辅导准备

教师需要认真阅读绘本，理解故事情节和主题，以便在活动中引导幼儿进行深入阅读。

准备一些与绘本内容相关的问题和讨论话题，以激发幼儿的思考和表达欲望。

根据幼儿的年龄和认知水平，准备一些辅导材料和工具，如图片、实物等，以帮助幼儿更好地理解绘本内容。

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活动过程与实施

通过谜语、小游戏等方式，吸引幼儿的注意力。

出示蛤蟆爷爷的图片或玩偶，引导幼儿谈论对蛤蟆的认识。

简要介绍绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》，激发幼儿的阅读兴趣。

导入环节：激发兴趣，引出主题

教师用生动的语言和表情朗读绘本，注意节奏和语气的变化。

鼓励幼儿跟读绘本中的重复语句，提高幼儿的语言表达能力。

引导幼儿观察绘本中的插图，理解故事情节和角色情感。

绘本朗读：教师引导，幼儿参与

教师巡回指导，引导幼儿深入讨论，拓展思维。

将幼儿分成小组，围绕绘本主题进行讨论。

鼓励幼儿分享自己的理解和感受，倾听他人的观点。

主题讨论：分组探讨，分享心得

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角色扮演：情感体验，加深理解

邀请幼儿扮演绘本中的角色，如蛤蟆爷爷、小蛤蟆等。

提供角色服饰和道具，增强角色扮演的真实感。

鼓励幼儿根据自己对角色的理解进行表演，体验角色的情感和行为。

通过角色扮演，加深幼儿对绘本主题的理解和情感体验。

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活动评价与反馈

注意力集中程度

情感反应

语言表达

想象力发挥

观察记录幼儿表现

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观察幼儿在阅读绘本时的专注度，是否容易被外界干扰。

留意幼儿在阅读过程中的情绪变化，是否对故事情节产生共鸣。

鼓励幼儿分享阅读感受，观察其语言表达的流畅性和准确性。

观察幼儿在阅读过程中的想象力表现，是否能将绘本内容与生活实际相