大班美术优质课教案及教学反思《小小民间工艺展》.pptx

大班美术优质课教案及教学反思《小小民间工艺展》

目录

教学目标与意义

教学内容与步骤安排

教学方法与手段运用

教学资源与环境创设

幼儿表现与作品评价

教学反思与改进方向

01

教学目标与意义

Part

了解民间工艺的基本概念和种类，能够识别和欣赏不同类型的民间工艺品。

掌握一定的手工制作技能，如剪纸、泥塑、编织等，能够独立或合作完成简单的民间工艺品制作。

培养幼儿的观察力和创造力，通过欣赏和制作民间工艺品，激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。

培养幼儿对民间工艺品的审美情感和审美能力，增强幼儿对传统文化的认同感和归属感。

通过小组合作和分享交流，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。

鼓励幼儿大胆尝试和创新，培养幼儿的自信心和创造力，激发幼儿的想象力和探索欲望。

融合美术、历史、文化等多学科知识，拓展幼儿的知识视野和跨学科思维能力。

引导幼儿了解和尊重不同地域、不同民族的民间工艺文化，培养幼儿的多元文化意识和包容心态。

通过实际操作和体验，将理论知识与实践相结合，提高幼儿的综合素质和实践能力。

传承和弘扬民间传统文化，培养幼儿的民族自豪感和文化自信心，促进幼儿全面发展。

02

教学内容与步骤安排

Part

通过展示精美的民间工艺品，如剪纸、泥塑、刺绣等，吸引幼儿的注意力，激发他们对民间工艺的兴趣。

引导幼儿谈论自己对这些工艺品的看法和感受，进一步调动他们的情感和认知。

通过简短的视频或图片介绍，让幼儿了解民间工艺的历史背景和文化内涵，为后续的探究活动做好铺垫。

组织幼儿分组参观民间工艺展览或实物展示，让他们近距离观察和欣赏各种工艺品。

引导幼儿通过看、摸、闻等多种方式感受工艺品的材质、色彩、造型等特点，加深对民间工艺的认识和理解。

鼓励幼儿与同伴交流自己的发现和感受，分享对民间工艺的喜爱之情。

03

教师在活动过程中给予适时的指导和帮助，确保幼儿能够安全、顺利地进行实践操作。

01

为幼儿提供丰富的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、泥土等，让他们根据自己的兴趣和想法进行创作。

02

鼓励幼儿大胆尝试不同的创作方法和技巧，发挥自己的想象力和创造力。

鼓励幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，学习他人的优点和长处。

教师对幼儿的创作成果进行点评和总结，肯定他们的努力和进步，提出建设性的意见和建议。

组织幼儿将自己的作品展示出来，与同伴分享创作过程和心得体会。

03

教学方法与手段运用

Part

在课堂上，教师提出一系列开放式问题，如“你觉得这个民间工艺品像什么？”“它是用什么材料做的？”“它的颜色给你什么感觉？”等，引导幼儿主动思考、观察和分析。

通过开放式问题引导幼儿思考

教师鼓励幼儿大胆表达自己的看法和感受，并将自己的想法通过绘画、手工等形式表现出来，培养幼儿的创造力和想象力。

鼓励幼儿自由表达与创作

教师利用教室或走廊等空间，布置成一个小型的民间工艺展览馆，展示各种民间工艺品，让幼儿身临其境地感受民间艺术的魅力。

创设民间工艺展览情境

教师引导幼儿扮演民间艺人、观众等角色，进行角色扮演游戏，让幼儿在互动中深入了解民间工艺的制作过程和文化内涵。

引导幼儿角色扮演与互动

教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个民间工艺品进行制作。在制作过程中，小组成员需要相互协作、分工合作，共同完成作品。

制作完成后，教师鼓励各小组展示自己的作品，并与其他小组进行交流和分享。通过互相欣赏、评价作品，培养幼儿的审美能力和批判性思维。

鼓励小组间交流与分享

分组进行民间工艺制作

作品展示与自我评价

01

教师鼓励每个幼儿将自己的作品展示出来，并引导幼儿进行自我评价，让幼儿认识到自己的优点和不足。

同伴互评与教师点评相结合

02

教师组织幼儿进行同伴互评，让幼儿学会欣赏他人的作品并给出建设性的意见。同时，教师也对每个幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的努力和进步，提出改进建议。

奖励机制激发幼儿积极性

03

教师设立奖励机制，对表现优秀的幼儿给予适当的奖励，如颁发小奖状、小礼品等，激发幼儿的积极性和参与热情。

04

教学资源与环境创设

Part

剪纸

泥塑

刺绣

编织

以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。

用针线在织物上绣制各种装饰图案，是民间传统手工艺之一。

将植物枝条、叶、皮等加工后，用手工进行编织的工艺。

一种镂空艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。

STEP01

STEP02

STEP03

安排学生到民间工艺大师的工作室进行参观和学习。

组织学生开展采风活动，收集民间工艺品的素材和灵感。

考察当地民间工艺品市场，了解当地特色和手工艺品制作流程。

在班级文化墙上展示学生收集的民间工艺品图片、资料和相关知识。

设立展览区域，展示学生制作的民间工艺品和创作成果。

对展