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双轮驱动：自主与合作学习提升高中生英语语言运用能力的实践探索

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，教学目标正经历着深刻变革。传统的高中英语教学多侧重于语言知识的传授，如词汇、语法等，然而，随着教育理念的更新与社会需求的转变，如今的教学目标更加强调学生综合语言运用能力的培养。这不仅是为了让学生在高考中取得优异成绩，更是为了使他们能够在未来的学习、工作和生活中，熟练运用英语进行有效的沟通与交流。

语言运用能力是指学生在实际情境中，准确、流利、得体地运用英语进行听、说、读、写、译等活动的能力，