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词块理论在高中英语词汇教学中的教师评价与学生反馈机制论文

**摘要**：本文探讨了词块理论在高中英语词汇教学中的应用，重点分析了教师评价与学生反馈机制的构建。通过理论阐述与实践案例分析，揭示了词块理论在提升学生词汇学习能力、优化教学效果方面的积极作用。同时，提出了基于词块理论的教师评价与学生反馈机制的具体实施策略，旨在为高中英语教学提供有益参考。

**关键词**：词块理论；高中英语；词汇教学；教师评价；学生反馈

一、引言与背景

在当今全球化背景下，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。高中阶段是学生英语学习的关键时期，词汇量的积累与运用能力直接影响到学生的语言综合素养。然而，传统的词汇教学方