T_GXDSL 043-2024 中学心理健康检验检测技术规范.pdfVIP

ICS03.080.99

Q8491T/GXDSL

团体标准

T/GXDSL043—2024

中学心理健康检验检测技术规范

TechnicalSpecificationsforMentalHealthInspectionandTestinginMiddleSchools

2024-12-31发布2024-12-31实施

广西电子商务企业联合会发布

T/GXDSL043—2024

中学心理健康检验检测技术规范

一、范围

本标准规定了中学心理健康检验检测的术语和定义、人员要求、场所设施、检测工具与材料、检测

流程、检测内容与方法、结果评定与报告、质量控制以及档案管理等方面的技术规范。适用于普通中学、

职业中学等各类中学对学生心理健康状况的检验检测工作。

二、规范性引用文件

•《中华人民共和国精神卫生法》：为中学心理健康检验检测工作提供法律依据与保障，确保检测

活动合法合规，尊重和保护学生的权益与隐私。

•《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》：明确中小学心理健康教育的目标、任务、

内容、途径等，为中学心理健康检验检测的实施提供了方向指引和教育理念基础。

•《心理测验管理条例（

试行）》：规范心理测验工具的选用、使用与管理，保障心理测验的科学

性、公正性与可靠性，确保测验结果的有效应用。

•[其他相关的教育法律法规、心理学专业标准等]

三、术语和定义

•中学心理健康检验检测：运用专业的心理学理论、方法和工具，对中学生的认知、情感、意志、

行为、人际关系、自我意识等心理品质与状态进行系统评估、诊断与分析的过程，旨在及时发现学生可

能存在的心理问题或心理危机，为学校心理健康教育、个别辅导、危机干预等工作提供科学依据与支持。

•心理测量工具：指经过标准化编制、具有确定施测程序、评分标准和常模数据的心理测验问卷、

量表或其他测评手段，如智力测验量表、人格测验量表、心理健康症状自评量表等，用于定量评估中学

1

T/GXDSL043—2024

生的特定心理特质或心理状态。

四、人员要求

1.专业资质

•从事中学心理健康检验检测的人员应具备心理学、教育学或医学相关专业本科及以上学历，并取

得心理咨询师二级及以上职业资格证书或心理治疗师资格证书。

•检测人员应接受过系统的心理测量学、心理诊断学、中学生心理发展特点等专业培训，熟悉各类

心理测量工具的使用方法与适用范围，具备独立实施心理健康检验检测和分析结果的能力。

2.培训与继续教育

培训内容包括但不限于新的心

•检测人员每年应参加不少于60小时的专业培训与继续教育活动，

理检测技术与工具应用、中学生心理问题的新趋势与特点、心理危机干预策略与方法、心理健康教育课

程设计与教学等。

•定期参与专业学术交流会议、研讨会或工作坊，及时了解国内外中学心理健康领域的研究进展与

实践经验，不断更新专业知识与技能，提升业务水平。

五、场所设施

1.检测场所

•学校应设立专门的心理健康检测室，面积不小于20平方米，环境安静、舒适、安全，光线充足，

通风良好，装饰色调柔和，避免外界干扰。

2