4.1数列（课件）高二数学（苏教版2019选择性必修第一册）.pptxVIP

苏教版2019高二数学（选修一）第四章数列4.1数列

目录/CONTENTS新知探究情景导入学习目标课堂小结随堂检测错因分析

学习目标1.理解数列的有关概念和几种简单的表示方法（重点）2.发现数列的规律，找出数列可能的通项公式（难点）3.掌握数列通项公式概念及其应用（重点、难点）4.理解递推公式的含义，能根据递推公式求出数列的前几项.

大自然这本书是用数学语言写成的。——伽利略（意大利科学家）情景导入树木生长过程中枝丫的数目果实的个数与排列方式

观察某树木的枝丫数，第一年为1，第二年为1，第三年为2，第四年为3，第五年为5，第六年为8，第七年为13，第八年为21，第九年为34，第十年为55，第十一年为89，第十二年为144……情景导入

将它们按年份排列起来，就是下面的一列数：１，１，２，３，５，８，１３，２１，３４，５５，８９，１４４，…可以发现，这列数有许多规律．例如，从第三个数开始，每一个数都等于前两个数的和；再如，相邻两个数的比值（前一个数与后一个数之比）越来越接近于某个确定的常数……上面的研究过程，大致思路是：（１）首先，用“数”刻画现象中的状态；（２）将这些数按一定的顺序排成一列（与正整数建立对应关系）；（３）研究这列数的规律，用这些规律刻画并认识变化的状态和过程．仿照这个过程，我们可以进一步去研究自然界、社会生活中的类似现象，探索这