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（首师大版）六年级科学上册教案
的
第二
一、教学目标：
1.知道主要骨的名称、位置、和作用，知道肱二头肌、肱二头肌的位置和作用；了
解肌肉的收缩或舒张可以牵引骨，知道骨骼和肌肉是的。
2.了解的知识，养成爱护自己身体的良好习惯。
3.初步学会拼接骨骼的知识，以及制作和解释伸屈模型的探究能力。
二、教学重点：
知道主要骨的名称、位置、和作用，知道肱二头肌、肱二头肌的位置和作用；了解
肌肉的收缩或舒张可以牵引骨，知道骨骼和肌肉是的。
三、教学难点：
初步学会拼接骨骼的知识，以及制作和解释伸屈模型的探究能力。
四、教学过程
（一）肌肉
现在，请用手摸一摸胳膊上还有什么？并感觉一下，它在活动当中起到什么作用？
师：对，是肌肉。
1.认识几块肌肉
师：对，骨胳上长着一块块肌肉，这节课，我们来认识几块肌肉，看谁最先记住这几块
肌肉的名称和位置。
（将人的肌肉的挂图贴在黑板上，并在、腹肌、肱二头肌、肱三头肌、腓
肠肌旁连出直线。）
请学生在图上标出肌肉的名称，并在自己身上。
2.认识肌肉的收缩能牵动骨胳
师：把手放在肱二头肌上，做屈臂、伸臂动作，你能发现它有什么变化吗？
学生活动，发现肱二头肌能变硬变鼓，也能变软变瘪。
师：现在请你再研究一下，当你屈臂和伸臂时，肱二头肌有什么作用？
（二）学生汇报研究结果。
小结：肱二头肌收缩时（肱三头肌舒张），牵动骨做曲臂。
讨论：
（1）在屈臂、伸臂时，肱三头肌有什么作用？
（2）肱二头肌和肱三头肌会不会同时收缩或舒张？
形象展示肱二头肌、肱三头肌交替收缩、舒张，牵动前臂屈伸的过程。
（三）小结：
合。
作业：小制作用卡纸、剪刀、图钉制作活动小人
（四）课后小结：
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