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基于教育治理课后服务模式的研究
目录
基于教育治理课后服务模式的研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、教育治理课后服务模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（一）教育治理的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（二）课后服务的定义与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（三）教育治理与课后服务的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、教育治理课后服务模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（一）模式构建的原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（二）具体模式框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（三）关键要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
四、教育治理课后服务模式实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（一）政策支持与制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（二）师资队伍建设与培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（三）课程资源整合与开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（四）教学管理与质量监控．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（一）成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（二）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（三）经验总结与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（二）未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（三）建议与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
基于教育治理课后服务模式的研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.1背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
1.2研究意义及价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
研究范围与对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.1研究涉及的地区及学校类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.2研究对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
二、教育治理理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
教育治理理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
1.1定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
1.2教育治理理论体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
教育治理与课后服务模式的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.1教育治理在课后服务模式中
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