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探索三维目标导向的化学教学方法
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1化学教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.2三维目标导向教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国内三维目标导向化学教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2国外相关教学理念与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
二、三维目标导向教学理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1三维目标的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.2过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.3情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2三维目标的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.1三维目标的整合性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.2三维目标的递进性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3三维目标导向教学的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.1学生主体性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.2探究性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.3实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
三、三维目标导向的化学教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1教学目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.1基于课程标准的分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.2教学目标的分解与细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2教学内容的重组与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.1知识点的关联与拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2.2跨学科内容的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.3教学方法的创新与选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.3.1探究式教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3.2合作学习法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3.3模拟实验法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.4教学资源的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.4.1多媒体资源的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.4.2实验资源的利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
四、三维目标导向的化学教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.1课堂教学的组织与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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