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中小学生艺术素质测评方法
为建立健全学生艺术素质评价制度，了解掌握学生艺术素养开展状况，改良美育教学，提高学生的审美和人文素养，特制定本方法。
本方法适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。学生艺术素质测评应覆盖到全体学生。
学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的根本要求，也关注对学生的特长鼓励。
学生艺术素质测评指标体系〔见附表〕由根底指标、学业指标和开展指标三局部构成。根底指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的根本素质和到达的目标；开展指标旨在引导学生自主学习和个性开展。
学生艺术素质测评以分数形式呈现，根底指标40分；学业指标50分；开展指标20分，其中加分工程10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。
学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存档、上报。
学校要如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。初中和高中阶段学校学生测评结果作为学生综合素质评价的重要内容。
地方教育行政部门要将学生艺术素质测评情况作为评价学校教育教学质量的重要指标。教育督导部门要将学生艺术素质纳入中小学校督导评估指标体系。
本方法自发布之日起试行。
附表1：中小学生艺术素质测评指标体系〔试行〕
附表1
中小学生艺术素质测评指标体系〔试行〕
一级指标
二级指标
指标内容
分值
根底指标
1.课程学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
25
2.课外活动
参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现
15
学业指标
3.根底知识
理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的根底知识的情况
25
4.根本技能
掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的根本技能的情况
25
开展指标
5.校外学习
自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况〔主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等〕
10
6.艺术特长〔加分项〕
在学校现场测评中展现的某一艺术工程的特长〔包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等〕
10
附件2：
科右前旗中小学生艺术素质测评结果报表
学校名称〔盖章〕：科右前旗归流河小学填报日期：2015年11月13日
序号
学生姓名
性别
年/班级
1.课程学习25
2.课外活动15
3.根底知识25
4.根本技能25
5.校外学习10
6.艺术特长10
总分
备注
1
张假设楠
女
六年一班
25
14
25
25
10
10
109
2
王芳琳
女
六年一班
20
15
25
25
10
10
105
3
于悦
女
六年一班
25
15
20
25
5
10
100
4
王蕊
女
六年一班
24
15
21
22
9
10
101
5
孙国锋
男
六年一班
19
14
20
18
6
9
81
6
包瑞欣
女
六年一班
23
12
21
19
7
8
90
7
李明学
男
六年一班
22
14
21
20
8
7
92
8
马文婧
女
六年一班
23
14
23
24
8
9
101
9
陈佳童
女
六年一班
21
13
22
21
8
9
94
10
韩婷
女
六年一班
24
13
23
24
9
8
101
11
李晗
女
六年一班
21
12
21
25
8
9
96
12
包佳伟
男
六年一班
16
11
22
18
7
5
79
13
刘静
女
六年一班
23
11
21
24
7
6
92
14
王子辉
男
六年一班
20
15
18
19
8
10
90
15
唐正洋
男
六年一班
23
12
22
18
7
9
91
16
郭伟
男
六年一班
20
15
21
19
6
8
89
17
高金鹏
男
六年一班
19
14
21
18
7
8
87
18
王佳怡
女
六年一班
19
12
23
19
7
6
86
19
沈学文
男
六年一班
20
10
20
16
6
6
78
20
吴晶晶
女
六年一班
19
13
22
18
8
7
87
21
任博
男
六年一班
19
13
18
20
7
6
83
22
包卓生
男
六年一班
18
12
19
21
8
9
87
23
张雪
女
六年一班
23
12
20
21
6
6
88
24
祁坤林
男
六年一班
21
11
19
23
5
6
85
25
李晓娜
女
六年一班
20
9
22
19
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