高中语文古诗文鉴赏与写作技巧教案.docVIP

高中语文古诗文鉴赏与写作技巧教案

一、教案取材出处

本教案取材于《中国古代文学史》与《高中语文课程标准》，结合高中学生的阅读兴趣和实际学习情况，选取了具有代表性的古诗文进行鉴赏与写作技巧的教学。

二、教案教学目标

培养学生对古诗文的理解能力，提高古诗文鉴赏水平。

培养学生运用古诗文写作技巧，提高写作能力。

增强学生对中华优秀传统文化的认识和热爱，激发学生的文化自信。

三、教学重点难点

部分内容

教学重点

教学难点

古诗文鉴赏

1.理解古诗文的时代背景和作者生平；2.分析古诗文的结构、修辞手法和情感表达；3.培养学生从多个角度鉴赏古诗文的能力。

1.深入挖掘古诗文的时代背景和作者生平；2.准确把握古诗文的结构、修辞手法和情感表达；3.鼓励学生从多个角度鉴赏古诗文，培养创新思维。

古诗文写作技巧

1.学习古诗文的基本写作手法；2.培养学生运用古诗文写作技巧的能力；3.激发学生的写作兴趣，提高写作水平。

1.掌握古诗文的基本写作手法；2.将古诗文写作技巧灵活运用到实际写作中；3.培养学生的创新思维，提高写作质量。

古诗文鉴赏：我们要引导学生理解古诗文的时代背景和作者生平，这是鉴赏古诗文的基础。分析古诗文的结构、修辞手法和情感表达，使学生能够从多个角度鉴赏古诗文。培养学生具备从多个角度鉴赏古诗文的能力，激发学生的创新思维。

古诗文写作技巧：在学习古诗文的基本写作手法后，我们要引导学生运用这些技巧，提高写作能力。同时激发学生的写作兴趣，使他们在实际写作中能够灵活运用所学技巧。培养学生的创新思维，提高写作质量。

本教案旨在通过古诗文鉴赏与写作技巧的教学，提高学生的古诗文鉴赏水平和写作能力，激发学生的文化自信。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析具有代表性的古诗文案例，引导学生理解古诗文的时代背景、作者生平以及写作技巧。

小组讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思考能力，培养团队合作精神。

比较分析法：比较不同古诗文在题材、风格、手法等方面的异同，提高学生的鉴赏能力。

写作实践法：结合古诗文写作技巧，进行实际写作练习，提高学生的写作水平。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示古诗文图片，引导学生回顾所学过的古诗文，激发学生的学习兴趣。

案例分析

以《离骚》为例，讲解时代背景、作者生平以及修辞手法。教师提出问题，引导学生思考：

如何理解《离骚》的写作背景？

《离骚》中的比兴手法有哪些？

《离骚》表达的情感是什么？

学生分组讨论，教师巡视指导，解答学生疑问。

小组讨论

教师提出问题，如“《离骚》与《诗经》在题材、风格、手法等方面有何异同？”

学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生提出自己的观点。

比较分析

以《离骚》和《诗经》为例，分析两篇古诗文在题材、风格、手法等方面的异同。教师引导学生总结：

两篇古诗文在题材上有何区别？

两篇古诗文在风格上有哪些特点？

两篇古诗文在手法上有何异同？

写作实践

教师讲解古诗文写作技巧，如比兴手法、对仗工整等。学生根据所学，尝试创作一首古诗文，教师进行点评。

六、教案教材分析

教材内容：本教案所选教材内容以中国古代文学史为依据，涵盖了不同时期的古诗文，具有代表性和广泛性。

教学目标：通过本教案的教学，使学生掌握古诗文鉴赏与写作技巧，提高学生的文学素养。

教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、比较分析法和写作实践法，使学生全面了解古诗文。

教学评价：通过课堂提问、小组讨论、写作练习等方式，对学生进行过程性评价，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。

七、教案作业设计

作业内容：

学生选取一首自己感兴趣的古代诗歌，进行深入阅读和理解。

写一篇不少于500字的诗歌鉴赏文章，包括诗歌的背景介绍、修辞手法分析、主题思想解读等。

作业要求：

结合诗歌的写作背景和作者生平，阐述诗歌的主题和情感。

分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、对仗等，并解释其作用。

结合自己的理解，对诗歌的意境和艺术价值进行评价。

作业提交：

学生需在下次课程开始前，将作业以电子文档形式提交至课程邮箱。

教师将对学生的作业进行批改，并提供反馈。

互动环节：

教师在课堂上选取部分学生的作业进行展示。

展示过程中，教师引导其他学生就展示的作业内容进行讨论。

教师提问：“同学们认为这位同学的作业中，对诗歌的鉴赏有哪些亮点？”

学生回答后，教师进一步提问：“如果让你来鉴赏这首诗歌，你会从哪些方面入手？”

教师总结学生的观点，并给出自己的看法。

评价标准：

鉴赏文章的结构是否清晰，逻辑是否严密。

对诗歌的背景、修辞手法和主题思想的解读是否准确。

学生对诗歌的艺术价值和情感表达的个人见解是否独到。

八、教案结语

在本次课程结束后，教师可以这样总结：

“今天我们一起学习了古诗文鉴赏与写作技巧，通过案例分析、小组讨论和写作实践，相信大家已经