2026届高考语文复习：小说阅读+课件.pptx

适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。;高考小说复习;小说“三素一主”及其关系图;阅读方法：

人物：外在的身份地位职业生活环境；与其他人的关系；有哪些言行和想法；

情节:记叙的对象、事件及其前因后果（开端—发展—高潮—结局）

环境：时间（时代）词；空间词（生活在什么样的特定区域）；自然环境（景+修饰词）

主题：揭示人性、针砭时弊、百态人生、红色教育（抒情议论的语句）

人称：人称代词

;课时一：情节;1.小说安排了明、暗两条线索，分别是什么？这样安排有什么作用？;课时一：情节;4.请分析小说最后一段的作用。;课时一：情节;5.这篇小说在情节构思上有何特点？请简要说明。;课时二：环境;考点1：环境的特点概括;概括社会环境特点：

第一步：找出社会环境的具体文字。

第二步：分析概括社会环境的特点。(1)“时”因素。“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”。(2)“地”因素。“地”泛指地点，具体指场所、场合、地域等，看看它们呈现出怎样的特点。(3)“物”因素。“物”主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物等。(4)“人”因素。“人”指人物。一看次要人物，尤其是小人物，他们构成了主人公生活的主要社会环境；二看人与人之间的关系。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过厘清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。(5)“事”因素。“事”指事件、情节，主要是从情节发展过程中、生活工作状态中表现出来的社会因素，比如“商品经济大潮”“竞争激烈”等。

(6)“俗”因素。“俗”指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。;;;考点2：环境描写的作用;人物形象分析基本方法;课时三：人物;人物形象的塑造手法;人物塑造方法题：

（2019全国Ⅱ卷）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。

①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；

②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈???流露出内心的痛苦与无奈；

③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态。??

答题指导：明手法，阐运用，析效果。;考点3.人物形象的作用;补充：人称选择作用题：

（2016全国Ⅲ卷）“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。(6分)

①讲述故事:小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信;

②推进情节:“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化;

③衬托人物:小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。??

小说中人称（次要人物形象）作用答题规范：（记笔记）

①人称本身的作用；

②见证者、参与者，情节完整、真实/推动情节发展等作用；

③衬托人物形象或烘托某种心理作用；

④形成对比（对照），揭示主题作用；

补充人称的作用：人称本身在行文中起到的效果：

第一人称：亲切自然，能自由地表达思想感情。给读者以真实生动之感。

第二人称：便于面对面地交流。便于抒情，加强感染力，有呼告的效果。

第三人称：不受时间、空间、生理、心理的限制，能够比较自由灵活地反映客观事物。;关于主题

主题的表现形式大致有以下几种：

1.以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。

2.用故事的形式针砭时弊。

3.通过寓言，寄寓人生哲理。

4.虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。;课时四、主旨意蕴;;考点一：句子意蕴题;;;考点2：标题意蕴;《萨丽娃姐姐的春天》参考答案：

呼伦贝尔草原大自然的春天;

羊羔生长期的春天;

萨丽娃事业的春天;

以萨丽娃为代表的新一代牧民未来生活的春天。;考点3：主旨意蕴（情感或理性认识）