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九年级下册第一单元整体教学设计
从单元教学目标看，这个单元非常适合通过开展整合学习实施单元整体教学，促使学生全面且深入地领略诗歌这一文学体裁的独特魅力与特点，掌握鉴赏诗歌的基本技巧，并鼓励他们运用个人所长，对诗歌进行富有创意的二次创作与演绎。不仅如此，实施单元整体教学还可以尊重学生的阅读感受，避免单篇诗歌教学对诗歌内容的肢解和破坏。
本设计以九年级下册第一段元单元为主要学习内容，以阅读、演绎、创作三个任务为核心，将教学过程分解为层进关系的三个课段，驱动学生主动阅读，引导学生养成朗读诗歌的良好习惯并形成相关能力。第一课段‘自主读诗学鉴赏’，旨在通过引导学生反复诵读，深入把握诗歌的意象精髓，真切
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