诚信价值观在《国际贸易实务》课程思政中的实施效果评价分析.pdfVIP

产业与科技论坛2024年第23卷第9期

诚信价值观在«国际贸易实务»

课程思政中的实施效果评价分析

□祝艳春

【内容摘要】为贯彻落实“立德树人”的教育目标ꎬ充分发挥专业课程的育人功能ꎬ使专业课程与思政课程同向同行ꎬ协同育人ꎬ促

进人才培养规格跃迁和培养质量提升ꎮ本文首先回顾了对课程思政的相关研究ꎬ然后对诚信价值观在«国际贸易实

务»课程思政中的实施效果进行评价分析ꎬ最后对诚信价值观在«国际贸易实务»课程思政中的提升路径进行了探索ꎮ

【关键词】诚信价值观ꎻ课程思政ꎻ实施效果ꎻ信度ꎻ效度

【基金项目】本文为无锡商业职业技术学院课程思政专项课题“诚信价值观在«国际贸易实务»课程思政中的践行研究”(编号:

ＫＪＸＪ２２５２０)、无锡商业职业技术学院产业数字化转型与城乡经济发展科研创新团队资助项目(编号:ＸＴＤ２０２１０２)、

２０２２年度江苏高校哲学社会科学研究专题项目“优秀传统商业文化融入商科大学生思政教育创新路径研究”(编号:

２０２２ＳＪＳＺ０４４８)成果ꎮ

【作者简介】祝艳春(１９７９—)ꎬ男ꎬ江苏如东人ꎬ无锡商业职业技术学院讲师ꎬ硕士ꎻ研究方向:国际经济与贸易、跨境电子商务

２０１６年全国高校思想政治工作会议之后ꎬ全国各高校掀升教学方法和技巧ꎬ避免照本宣科ꎬ生搬硬套ꎮ

起了以课程思政建设为切入点ꎬ将立德树人融入教育教学和社(三)课程思政实施效果的相关研究ꎮ金卫华、沈曙红和

会实践各环节ꎬ构建“大思政”育人格局的课程改革和探索之吕峰(２０２３)采用扎根理论ꎬ利用Ｎｖｉｖｏ１２.０软件对访谈的材料

路ꎮ２０２０年５月２８日ꎬ教育部发布«高等学校课程思政建设指进行编码整理和质性分析ꎬ得出课程思政教育在“医学基础与

导纲要»ꎬ提出将思政教育贯穿人才培养体系ꎬ全面推进高校课临床专业实务”中效果显著ꎮ刘健西、冯国涛和陈胜(２０２３)利

程思政建设ꎬ充分发挥专业课程的育人功能ꎬ提高人才培养质用ＳＰＳＳ统计软件ꎬ针对所收集的调研对象对课程思政学习效

量ꎮ毫无疑问ꎬ这都为高职院校的课程思政和思政课程建设指果感知的相关数据进行分析ꎬ得出课程思政的开展总体取得了

明了方向ꎬ也对专业教师承担专业课程的育人职责提出了要良好的教学效果ꎬ但在“提升自主学习意识”“提高学习兴趣”

求ꎬ积极探索专业课程与思政课程同向同行ꎬ协同育人ꎮ“深化专业知识”等方面的认同度较低ꎬ并提出了一些改进建

一、“课程思政”研究综述议ꎮ王蒙蒙和熊晓轶(２０２３)运用柯式模型构建可量化的指标

(一)诚信价值观在国际贸易领域的相关研究ꎮ作为中国体系ꎬ利用改进的ＴＯＰＳＩＳ方法分析发现课程思政在河北金融

传统道德的核心要素之一ꎬ诚信既是社会政治、经济、文化思想学院人才培养过程中ꎬ整体实施效果较好ꎬ为推动构建课程思

的重要基础ꎬ也是社会主义核心价值观的重要内容之一ꎮ诚信政育人的大格局提供了量化分析方法ꎮ尹勤、高祖新和毛欣瑶

即为诚实无欺ꎬ信守诺言ꎮ金亚男(２０２０)分析了我国食品企业(２０２３)基于对高校师生课程思政教学情况的问卷调查ꎬ采用定

对外贸易的发展概况ꎬ认为食品企业应培育诚信文化ꎬ在对外量分析的方法ꎬ对课程思政实施效果、影响因素等进行分析ꎬ并

贸易中营造“诚信为本”的道德环境ꎬ构建诚信体系ꎮ李叶宏提出提升课程思政实施效果的建议ꎮ

(２０１４)通过研究认为诚信思想在唐代对外贸易中主要表现在二、诚信价值观在«国际贸易实务»课程思政中的实施效

订立契约和履行契约中ꎮ王浩荣(２００６)认为一个企业要想在果评价

国际市场上提高自己的竞争力ꎬ诚信是一个重要的影响因素ꎮ«国际贸易实务»是国际经济与贸易专业的核心课程之

(二)国际贸易专业课程思政的相关研究ꎮ唐小英和李宁一ꎮ在现有的高校«国际贸易实务»课程思政教学改革中ꎬ大

(２０２１)基