26 宝葫芦的秘密（节选）课件-2024-2025学年四年级语文下册统编版.pptxVIP

人文主题：中外经典童话语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。习作要求：按自己的想法新编故事。

26.宝葫芦的秘密（节选）

张天翼（1906—1985），中国现代著名作家，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。代表作品有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》等。作者简介

自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。思考：课文主要写了一件什么事。初读课文

yāojǔguāiyā妖怪规乖巧脚丫zhuài拽住chòng冲着shòu瘦长niǎn撵走矩ju我会认

冲chòng（冲着）chōng（冲水）（冲洗）（冲劲儿）多音字

我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。

我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。……冲着他摇尾巴，舔他的手。我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长。

我会写

长横，长竖。北字拆分左右，相互对称。上部“汤”字宜扁平火字穿插，点画呼应，撇捺伸展右上不要多写一点斜钩舒展有力重难点字书写指导

左部偏小偏上右部第一笔是横，上紧中疏，最后两点左右并排病字头撇画向左下伸，两点宜紧草字头扁平，中部撇捺舒展，最后一笔为点中部字框略收，横画相对重难点字书写指导

本文主要讲一个叫______的小朋友，经常让奶奶讲故事，奶奶每次都讲____________的故事，王葆幻想____________________________。宝葫芦自己也能有这样的宝葫芦王葆整体感知快速浏览课文，思考课文主要写了一件什么事。

课文讲了哪几方面内容？请你试着梳理课文结构吧！1234678910111213141716151819520211.王葆介绍自己。2.王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事。3.王葆幻想着自己得到一个无所不能的宝葫芦。整体感知

认真听读课文，思考：王葆为什么想得到一个宝葫芦？他给你留下了怎样的印象？

奶奶讲述的传说故事中的宝葫芦特别神奇。王葆在学习、生活中遇到了烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。123467891011121314171615181952021整体感知默读课文，说一说王葆为什么想要得到一个宝葫芦。（课后第1题）

文中的主人公王葆是一个怎样的孩子呢？默读课文，边读边找出相关的句子并在旁边批注自己的体会。聚焦人物

?我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。?什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？聚焦人物自我介绍时特别强调这是“我”和宝葫芦的故事，仿佛他真的拥有了一个宝葫芦，说话的语气中带着几分神秘，可见，王葆是一个天真、活泼的孩子。

?奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事……?奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是……?……一得到这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。聚焦人物“我”缠着奶奶讲宝葫芦的故事，百听不厌，可以看出王葆是一个淘气、顽皮、好奇、爱听故事、充满童真的孩子。

?我听了这些故事，常常联系到自己……?一直到我长大以后，有时候还想起它来。……聚焦人物“我”一直幻想着能得到一个宝葫芦，尤其在学习和生活中遇到烦恼时，渴望得到宝葫芦来解决问题。可见，王葆是一个天真、爱幻想、虚荣、不努力的孩子。

这节课理清了文章的脉络，知道了故事的主人公王葆是一个天真、活泼、调皮、爱幻想的少先队员，和所有的小朋友一样，他身上虽然有一些缺点，但是非常可爱。关于宝葫芦还有哪些秘密呢？我们下节课接着学习。总结全文