行动导向的精品课程建设培训1.pptVIP

;1.课程理念与设计〔为什么〕;;;;;;

1.企业规模、产品、客户、业务流程。

2.工作岗位：名称、部门、典型的工作任务、工作程序、工作标准、使用的工具/设备、运用技术、产品/效劳、质量要求、制度、工作地点、团队工作方式。

3.企业对新进员工的培训内容,继续教育的内容。;;

1.一年内毕业生:企业类型、特征、部门、岗位名称、典型工作任务、工作程序、标准、使用工具/设备、技术、产品/效劳、质量要求、劳动平安制度、工作地点、团队工作的方式、上级岗位的名称、对知识技能的要求。

2.一年以上毕业生:是否换过岗，新岗名称、典型工作任务、工作程序、标准、使用工具/设备、运用技术、产品/效劳、质量要求、劳动平安制度、工作地点、团队工作的方式、上级岗位的名称、对知识技能的要求。变换工作岗位的原因。;岗位〔群〕工作调研工作表;;序号;;毕业生首岗和再岗情况分析图;1;工作岗位;序号;一、调研背景与目的

1.机遇与挑战2.政策背景3.现实状况4.亟待解决的问题

二、调研任务和方法

1.调研任务

①社会需求②行业、企业需求③岗位需求④岗位能力及企业用人标准⑤企业新技术新工艺⑥企业专家对中职服装专业开展的建议

2.调研方法

①问卷调查法②访谈法③企业调查法④数据比照分析法

三、调研概述

1、逐一对以上6项任务进行详实的情况表达

2、呈现调查问卷、调查结果、数据比对、访谈记录及相关企业信息

四、调研分析与结论

1.课程与岗位的关系2.教学实训与企业技术的关系3.职业标准与课程内容的关系4.实训设备与企业生产设备的差距

五、改革建议

1、课程定位2、课程理念与设计3、课程内容4、实训实习条件改善

5、校企合作机制;调研模板

调研报告样本;3.课程开发第三步为“课程设计”

——拟定课程建设方案;;;理顺与其他课程的关系

;;;;;3.课程开发第三步为“课程设计”

——拟定课程建设方案;;3.课程开发第三步为“课程设计”

——拟定课程建设方案;;模拟企业场景;〔2〕;4.课程开发第四步为“内容建设和组织教学”;4.课程开发第四步为“内容建设和组织教学实施”;基于行动导向的中职精品课程建设;4.课程开发第四步为“内容建设和组织教学实施”;4.课程开发第四步为“内容建设和组织教学实施”;工程一焊接与装配

工程二音乐门铃

工程三单充电器

工程四智能稳压充电器

工程五声控灯

工程六万用表

工程七抢答器

工程八收音机

综合实训一倒车雷达

综合实训二综合报警

综合实训三创新型LED声控灯;;;;序化后的实训任务;;;;每个学习任务虚拟一个职业人小A，模拟小A遇到职业问题——分析问题——解决问题的认知规律，引领学生学习应用文。;;电拖与PLC;;;;;;训：虚拟实验室仿真——试验台搭建——空白线路板装配;自检，互检;5.课程的保障：师资队伍、课程资源、运行环境;北京高教出版社社长王江华；

北京高校教授杨文尧；

青岛教研室教研员胡修江老师；

;;《中职生应用文写作》毕业生队伍

宋军：02级电子技术专业毕业生，尊龙传媒首席设计师

纪林：95级外经贸专业毕业生，城阳北曲社区主任

刘惠萍：00级服装专业毕业生，白鹰日资服装中方代表

……

;5.课程的保障：师资队伍、课程资源、运行环境;;;;服装缝制工艺校内实训环境;服装缝制工艺校外运行环境;6.课程开发第六步为“课程评价”;6.课程开发第六步为“课程评价”;6.课程开发第六步为“课程评价”;回顾建设过程;*