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教导处范文推进普通高中新课程改革行动计划

一、指导思想

以党的教育方针为指引，全面落实《普通高中课程方案（202X年版）》和各学科课程标准，围绕立德树人根本任务，结合学校实际，积极推进普通高中新课程改革。旨在培养学生的核心素养，提高学生综合素质，为学生的终身发展和社会的进步奠定坚实基础，促进学校教育教学质量的全面提升，办人民满意的教育。

二、工作目标

（一）短期目标（1-2年）

1.组织全体教师深入学习新课程方案和课程标准，准确把握新课程理念、目标和内容要求，提升教师对新课程的理解和认识水平。

2.初步构建适应新课程改革的课程体系，开发并开设一定数量的校本课程，满足学生多样化的学习需求。

3.建立学生发展指导制度，包括学业规划、生涯规划和心理健康指导等，帮助学生了解自我，合理规划高中学习和未来发展方向。

4.改革教学评价方式，探索建立以学生核心素养发展为导向的教学评价体系，注重过程性评价和综合性评价。

（二）中期目标（3-5年）

1.完善学校课程体系，形成具有学校特色的课程方案，使国家课程、地方课程和校本课程有机融合，充分发挥课程的育人功能。

2.全面推进课堂教学改革，转变教师教学方式和学生学习方式，积极开展项目式学习、探究式学习等新型教学模式，提高课堂教学效率和质量。

3.加强教师队伍建设，培养一批具有新课程改革理念和实践经验的骨干教师，带动全体教师专业成长。

4.建立健全学校教育教学质量保障体系，确保新课程改革顺利实施，学生核心素养得到有效提升。

（三）长期目标（5年以上）

1.形成一套成熟的、符合学校实际和学生发展需求的新课程实施模式，在区域内发挥示范引领作用。

2.培养出一批具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质学生，为高校和社会输送优秀人才。

3.推动学校教育教学质量全面提升，打造学校品牌，促进学校可持续发展。

三、工作任务及措施

（一）课程建设

1.课程体系规划

-成立课程建设领导小组，由校长担任组长，教导主任、教研组长和骨干教师为成员，负责学校课程体系的整体规划和设计。

-依据新课程方案和学校办学理念、培养目标，制定学校课程方案，明确课程目标、课程结构、课程设置和课程实施要求。

-将课程分为必修课程、选择性必修课程和选修课程三大类，合理安排各类课程的学分和课时，确保课程的科学性和系统性。

2.国家课程实施

-组织教师认真研读国家课程标准，把握教学内容的深度和广度，制定详细的教学计划。

-按照课程标准和教学计划，开足开齐国家课程，确保学生接受全面、系统的基础教育。

-积极探索国家课程的校本化实施，结合学校实际和学生特点，对教学内容进行适当调整和补充，提高教学的针对性和实效性。

3.校本课程开发

-开展校本课程需求调查，通过问卷调查、学生座谈会等形式，了解学生的兴趣爱好和学习需求，为校本课程开发提供依据。

-制定校本课程开发指南，明确校本课程开发的原则、流程和要求，鼓励教师结合自身专业特长和学生需求，开发具有特色的校本课程。

-建立校本课程审议制度，对教师开发的校本课程进行审核和评估，确保校本课程的质量。

-定期对校本课程进行更新和完善，根据学生反馈和教学实践，及时调整课程内容和教学方法，提高校本课程的吸引力和实效性。

4.课程资源建设

-加强图书馆、实验室、多媒体教室等教学设施建设，为课程实施提供良好的硬件条件。

-建立课程资源库，收集和整理各类教学资源，包括教材、教案、课件、试题等，实现资源共享。

-鼓励教师开发和利用网络课程资源，如在线课程、微课等，丰富教学形式和内容，满足学生多样化的学习需求。

（二）教学改革

1.教学理念更新

-组织教师参加新课程培训和研讨活动，邀请专家学者来校讲学，帮助教师更新教育教学理念，树立以学生为中心的教学观。

-开展教学理念大讨论活动，引导教师反思传统教学模式的弊端，积极探索适合新课程改革的教学方法和策略。

-鼓励教师开展教学创新实践，勇于尝试新的教学模式和方法，如项目式学习、探究式学习、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学方式转变

-积极推进课堂教学改革，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，引导学生主动思考、自主学习。

-开展项目式学习实践，以项目为载体，让学生在解决实际问题的过程中培养创新精神和实践能力。

-加强信息技术与学科教学的融合，利用多媒体、互联网等现代信息技术手段，丰富教学内容和形式，提高教学效率和质量。

-建立教学观摩和交流制度，定期组织教师开展教学观摩活动，分享教学经验和成果，促进教师之间的相互学习和共同提高。

3.学习方式指导

-加强对学生学习方法的指导，帮助学生掌握科学的学习方法和策略，提高学习效率和质量。

-培养学生的自主学