Unit 5 What time is it 第1课时教案 外研版英语三年级下册.docxVIP

课程名称Unit5-Whattimeisit?

课时安排

共4课时

第1课时

教学单元

Unit5-Whattimeisit?

教学内容

GetreadyStartup

教学目标

☆语言知识

会听说读词汇：tell，clock，o’clock，fifteen，thirty，forty-five，dinner，past

会听说词汇：tick-tock，half，urgh，homework，need，activity

掌握句型：①用句型It’stimeto...It’stimefor...表达到了...的时间了。②用句型—Whattimeisit?—It’s...提问并回答时间。

☆思维情感文化

掌握一些时间相关的英语表达，会使用关键句就时间话题进行表达；通过本单元一系列与时间相关英语的学习，明白不同国家或地区可能存在时差，了解古代天文仪器“日晷”的相关知识及表达。通过对本单元对话和故事的学习，学生能形成珍惜时间的意识并养成规律作息的生活习惯。

教学重难点

掌握本节课的重点单词并用关键句型表达时间。

教学准备

多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频

一、教学过程

Step1-WarmupReview

Greeting

TT:Howareyoutoday?

Guessinggame：

TT:呈现左边的文字并提问学生Let’sguess.What’sthis?（学生可以用中文来回答,老师引导着学生回答并结合多媒体或卡片讲解词汇clock）

Ss:...

TT:Aclockcanshowustime.Let’slearnmore.

Step2-PresentationStep3-Practise

GetReady

1.出示Getready部分的图片：

T:Wedodifferentthingsondifferenttime.Lookatthesepictures.Whoareinthesepictures?WhendoesDaming...?

Ss:...（学生可以用中文来回答,老师引导着学生回答。）

2.播放音频，学生听。

3.再次播放音频，学生一句一句得听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇tell，clock，o’clock，fifteen，thirty，forty-five，dinner，past,tick-tock，half）

4.播放视频，学生跟唱。然后学生可以自由练习，老师观察学生的练习情况。最后班级分四组进行集体独唱，可根据展示情况给与奖励。

5.游戏：Whattimeisit?

①老师准备好提前做好的时钟教具（区分好时针分针）

②将教具时钟面对自己，随机掰动时针分针并说道：tick-tock,tick-tock,whattimeisit?将时钟面向学生，让学生抢答。

6.老师带领学生完成本页练习2，听音频并画出大明完成每项事情的时间，然后班内交流，老师随机找学生起来表达，比如：It’sseveno’clock.Daminggetsup。

Startup

1.出示P52Startup部分的图片：

T:Amyalwaysdothingsontime.HowaboutSam?DoesSamdothingsontime?（老师可以根据学生反应适当讲解问题的意思）

Ss:No.（学生可以用中文来回答）

T:Whohasagoodday?Let’scheck.

2.播放音频，学生听。听完后引导学生回答问题Whohasagoodday?

3.再次播放音频，学生一句一句听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇urgh，homework）并板书句式结构①It’stimeto...It’stimefor...②—Whattimeisit?—It’s...（可以在课本原句的基础上拓展并全面讲解句型①中It’stimeto...后加动词原形；It’stimefor...后加名词（短语）或动词-ing形式。）

4.播放音频，学生跟读。结束后五人一组分角色进行练习，最后可选取几组上台展示，根据每组的表现进行加分奖励。

5.完成P52第二部分的连线题，老师统一订正答案。

6.出示P53Infocus部分的图片和内容，引导学生齐读，然后再次引出本部分的语法点：①用句型It’stimeto...It’stimefor...表达到了...的时间了。②用句型—Whattimeisit?—It’s...提问并回答时间。

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