【2024.8.15】形式主义作业要叫停（标注版）.pdfVIP

家长网购空笔芯、牛奶盒，

形式主义作业何时休

家长大量网购空笔芯、牛奶盒，竟为完成学生的学校作业。

据报道，空牛奶盒、空笔芯正作为一种商品，明码标价在电商平

台悄悄流通着。为完成环保作业，学生得按月交空牛奶盒；为加强学

生日常学习管理，有的学校开展“笔芯行动”，与量化考核挂钩，学

生不得不按时上交一定数量的空笔芯。

无论交空牛奶盒，还是交空笔芯，就学校用意而言当然是好的。

前者旨在增强学生环保意识，养成环保习惯；后者则是督促学生“笔

不离手”，把精力用在学习上。

但网购空笔芯、牛奶盒现象的出现，无疑说明这类家庭作业已

然异化成了一桩生意，更说明作业本身的形式主义正在“逼疯”

家长。这不仅难以实现具体的教育成果，反而成了学生及家长的

负累。

学生作业的设计，不能仅仅从“出发点好”的角度考虑，还需顾

及能否适配每个学生的具体情况，便利学生通过完成作业达到某

种教育初衷。

拿交空笔芯而言，有的学生习惯通过多写、多画来记忆知识点，

有的学生可能更喜欢用读、听、默背等来学习。而且，笔芯本身也有

粗细之分、质量优劣之别，这些都决定了学生一定时期内笔芯的损耗

量。

说白了，以笔芯上交数量来证明学生努力程度的做法本身，就难

言科学。这很容易让学生通过胡写乱画、“专门买便宜、质量差的”

等增加笔芯用量，甚至以吸管替代空笔芯上交，公然造假。

上交空牛奶盒，本意也是让学生在收集、清洗和整理牛奶盒的过

程中，受到“环保教育”。但在具体执行中，环保本身似乎变得没那

么重要，重要的是，要按规定上交足够的空盒子。

教育目的与教育结果如此背离，正是作业的形式主义酿成的。而

且，这类形式主义问题，持续时间并不短，影响范围很大。

如据报道，有的学生2018年读初三时，就开始交笔芯；从商家

得知，其买空牛奶盒的几百个客户，遍布上海、浙江、河北、广东等

各地。当家长们四处拼凑也难以应付每个月的上交任务时，网购省时

省力，自然成了最优选。

如此看来，当空笔芯、牛奶盒也可以网购时，着实为不少学生、

家长省了事。只是，这类网购生意越火，越说明类似作业的荒诞性，

也越说明形式主义作业正在成为新的负担。

尤其是，当一种学生作业，成为网上泛滥的生意，其所具有的教

育意义究竟还剩多少，很有必要反思。

对此，相关学校不能装聋作哑，不仅要对交空笔芯、牛奶盒

这类作业进行一番必要的调整，还需举一反三，看看还有哪些类

似的学生作业，也在用一刀切的做法折腾学生和家长，并及时叫

停。

作业设计需要创新，学校应充分发挥主体地位，不断提升自身

作业设计与实施能力，发挥作业的个性化、针对性特点，更好地

实现因材施教。

事实上，2021年4月教育部就印发了《关于加强义务教育学校

作业管理的通知》，直指学校作业质量不高、功能异化等突出问题，

明确提出要健全作业管理机制。

要求下，教育行政部门也需将作业管理视作高质量教育的重

要组成部分，纳入重点工作范围，指导学校完善作业管理细则，

并建立完善质量定期评价制度。

总之，学校作业以培养学生的核心素养为根本目的，发挥作业的

育人功能，就不能让其成为形式主义蔓延的温床，更不能逼着家长去

网购应付。（via新京报评论）

别让学生作业成为形式主义蔓延的温床

近日，“谁在大量购买空牛奶盒空笔芯”相关话题登上了热搜。

本应该是购买牛奶、笔芯，为何会出现购买空牛奶盒和空笔芯这种“反

其道而行”的现象呢？据了解，这是家长们在应付学校的另类检查：

让学生上交空牛奶盒和空笔芯。

就学校的用意而言，无论是交空牛奶盒，还是交空笔芯，出发点

都是好的。收集空牛奶盒，旨在增强学生环保意识和勤俭节约意识，

让学生养成良好习惯；收集空笔芯，则是督促学生“笔不离手”，把

精力用在学习上，提高学习效率。

然而，当学生的作业变成家长的作业，当作业异化为生意，不

仅成了学生及家长的负累，更背离了教育的初衷。难道空牛奶盒

上交得越多就代表环保意识越强？笔芯用得越多就代表成绩越好？

从学生家长另辟蹊径通过网购完成作业来看，显然这一“理论”太过

狭隘，反而造成了“家长忙疯、孩子旁观”的现象。比如，有家长表

示，在收集牛奶盒的过程中，孩子其实并没有动手参与清洗和整理，

只是帮着数数。

事实上，学生作业沦为形式主义，或者说，形式主义“傍上”学

生作业，在近些年的教学