以生为本，多维考评：初中寄宿制学校S校班主任绩效考核标准建构探究.docx

以生为本，多维考评：初中寄宿制学校S校班主任绩效考核标准建构探究

一、引言

1.1研究背景与意义

初中阶段是学生成长的关键时期，寄宿制学校为学生提供了更为集中的学习和生活环境，在这样的环境中，班主任扮演着至关重要的角色，他们不仅是知识的传授者，更是学生生活的引导者、心理的呵护者和成长的陪伴者。与非寄宿制学校班主任相比，初中寄宿制学校班主任的工作特性更为复杂和多元。

寄宿制学校的学生大部分时间都在学校度过，这使得班主任需要全方位负责学生的生活起居。从清晨督促学生起床整理内务，到夜晚检查学生就寝情况，关注学生饮食健康、个人卫生等生活细节，事无巨细。如S学校的班主任每天早上需在学生起床前到达宿