从语言艺术维度剖析小学语文新手与专家型教师的课堂差异与成长路径.docx

从语言艺术维度剖析小学语文新手与专家型教师的课堂差异与成长路径

一、引言

1.1研究背景与动因

在小学语文教学中，教师的课堂教学语言艺术性至关重要。语文作为小学教育的核心学科，不仅承担着传授语言文字知识的任务，更肩负着培养学生思维能力、审美能力和文化素养的重任。而教师的课堂教学语言，作为知识传递和师生互动的关键媒介，直接影响着教学效果和学生的学习体验。

小学生正处于语言发展和认知能力提升的关键时期，他们对世界充满好奇，思维活跃但注意力容易分散，理解能力有限。艺术性的教学语言能够以生动、形象、富有感染力的方式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和积极性。例如，通过运用形象的比喻、有趣的故事、