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童年课外阅读教学教学设计

第一章确立教学目标与阅读书目

1.了解学生背景与兴趣

在设计童年课外阅读教学方案前，首先需要了解学生的年龄、阅读水平、兴趣和家庭教育环境。这可以通过与学生的交流和观察，以及与家长沟通来获取信息。了解这些背景信息有助于制定更符合学生实际需求的教学计划。

2.确定教学目标

根据学生的年龄特点和阅读水平，设定具体的教学目标。例如，对于小学生，教学目标可以包括提高阅读速度、培养阅读兴趣、理解文章大意、积累词汇、培养阅读习惯等。对于初中生，可以着重培养批判性思维、分析文章结构、提高写作能力等。

3.选择合适的阅读书目

根据学生的兴趣和教学目标，选择适合的课外阅读书目。这些书目可以包括童话、神话、小说、诗歌、散文等不同类型。在选择书目时，要注意难易程度适中，既能激发学生的兴趣，又能让学生在阅读过程中有所收获。

4.制定阅读计划

根据教学目标和阅读书目，制定详细的阅读计划。计划应包括阅读的时间、进度、阅读方法等。例如，可以安排每周一次的阅读分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读心得。

5.营造良好的阅读氛围

在课堂上，教师要以身作则，带头阅读，为学生树立榜样。同时，鼓励学生互相交流阅读体验，分享阅读心得，营造积极向上的阅读氛围。

6.开展多元化的教学活动

为了提高学生的阅读兴趣，可以开展一些多元化的教学活动，如角色扮演、故事接龙、阅读竞赛等。这些活动既能锻炼学生的阅读能力，又能提高他们的表达能力和团队合作能力。

第二章制定阅读计划与实施步骤

1.明确阅读时间

首先要确定学生每周或每天的阅读时间，比如规定每天晚上7点到8点为阅读时间，或者每周三下午的课外活动时间用来阅读。这样可以让学生有规律地去接触和享受阅读。

2.设计阅读进度表

根据所选书目的厚度和难度，设计一个合理的阅读进度表。比如，一本书计划在两周内读完，那么可以细化到每天需要阅读多少页，或者每周需要完成哪些章节。

3.阅读前的引导

在正式阅读前，教师可以简单介绍书籍的背景信息，激发学生的好奇心。例如，讲解作者的生平，或者书籍中的主要人物和故事情节。

4.阅读中的互动

鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录下不理解的地方或者印象深刻的片段。在阅读分享会上，让学生提出问题，大家一起讨论解答，或者分享自己认为有趣的内容。

5.阅读后的反馈

阅读结束后，可以通过书面或口头的形式，让学生反馈自己的阅读体验。可以是一段简单的读后感，或者是回答教师提出的问题，比如最喜欢的角色、最打动人心的情节等。

6.定期检查与激励

教师应定期检查学生的阅读进度，确保他们按照计划进行阅读。对于按时完成阅读任务的学生，可以给予一些小奖励，比如贴纸、小礼物或者口头表扬，以此来激励学生持续阅读。

7.阅读延伸活动

为了让学生更深入地理解书籍内容，可以设计一些延伸活动，如绘制故事情节图、编写角色小传、制作书签等，这些活动能够让学生在动手操作中加深对书籍的理解和记忆。

8.家长参与

鼓励家长参与孩子的阅读过程，比如家长可以和孩子一起讨论书籍内容，或者家长在孩子的读后感上签字，以此增加家长对孩子阅读的关心和支持。

第三章创设互动交流的平台

1.组织阅读分享会

在课堂上定期举办阅读分享会，让学生有机会表达自己的阅读感受。比如，每周五是固定的分享日，学生们可以提前准备好自己的分享内容，轮流向大家讲述自己的阅读体验。

2.设立阅读角

在教室的一角设立阅读角，配备舒适的座位和丰富的书籍，鼓励学生在课余时间到这里阅读。这里可以成为学生交流阅读心得的场所，教师也可以在这里与学生进行一对一的阅读指导。

3.利用班级微信群

建立班级微信群，鼓励学生在群里分享阅读图片、感想或者提问。教师可以及时回应，引导讨论，让阅读交流不受时间和地点的限制。

4.开展角色扮演游戏

针对故事性强的书籍，可以让学生们进行角色扮演游戏。比如，读完《三国演义》后，学生们可以扮演书中的角色，模拟一场“舌战群儒”的场景，这样的互动让学生更加沉浸在故事中。

5.举办读书笔记展览

鼓励学生写读书笔记，并定期举办读书笔记展览。将学生的笔记贴在教室的墙上，让大家互相学习、欣赏，同时也能激励学生认真记录自己的阅读心得。

6.创办班级读书报

创办一份班级读书报，让学生们投稿，内容包括书评、读后感、书籍推荐等。这样的活动不仅锻炼了学生的写作能力，也提供了一个展示阅读成果的平台。

7.家长读书会

邀请家长参加读书会，让家长也分享自己的阅读体验，与孩子一起讨论书籍。这样的活动能够增进家长与孩子之间的沟通，也能让家长更好地理解和支持孩子的阅读兴趣。

8.跨班级交流

与其他班级联合举办阅读交流活动，让学生有机会与更多同学交流阅读体会。可以是读书沙龙，也可以是阅读竞赛，通过这些活动拓宽学生的视野。

第四章激发阅读兴趣的策略