二章现象节声音特性.pdfVIP

2.2声音的特性

第1声音的特性

1.知道乐音的音调跟体的振动频率有关.

2.知道乐音的响度跟体的振幅有关.

3.了解不同体发出乐音的音色不同.

4.知道人的听觉范围，了解超声波、次声波.

音调

阅读第32、33页的内容，完成下列填空：

1.学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢.频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz.

2.振动的频率决定声音的高低，振动频率越高，声音音调越高，振动频率越低，声音音调越低.

1.在水平桌面上放一铁制容器，不断往铁制容器中倒水，同时用同样的力敲击铁制容器，声音的变化.

可以发现：容器中水越多，水振动得越慢，音调越低.

2.把一根塑料尺按在桌面上，露出桌面一定的距离，用力拨动塑料尺，观察塑料尺振动的快慢，听发出；

缩短塑料尺露出桌面的长度，再以大致相同的力拨动塑料尺，仔细观察塑料尺的振动快慢，听发出.可以发现：

塑料尺振动得越快，音调越高.

3.用尺子分别以不同的速度刮梳子齿，刮得越快，可以听到声音的音调越高.

1.在学习声音音调的时候，首先应通过一些事例来帮助学生明白学中声音的高低（即音调高低）的含义.如

2.在探究是什么因素影响声音音调高低问题的时候，应注意保持振动的幅度不变（即每一次用力大小不变），只

改变振动的快慢，以避免声音响度不同对要探究的问题造成干扰.

如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出.逐

渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低.当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样

的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于振动频率低于20Hz.

响度

阅读第34、35页相关内容，完成下列填空：

1.学中，声音的强弱叫做响度.

2.学中用振幅来描述物体振动的幅度.

3.物体的振幅越大，产生声音的响度越大.

4.人听到声音是否响亮，除跟体时的响度有关外，还跟人距离体的远近有关.

1.做34页的演示实验，发现音叉发出越大，乒乓球被弹开的幅度越大，说明物体振动的振幅越大，

声音的响度越大.

3.让你的同桌站在操场，大声的说话，你从距离他较远的地方向他走去，你可以发现听到响度变大，

这说明响度还与到声源的距离有关.

1.在响度的演示实验中，要注意使乒乓球慢慢地轻触正在的音叉，否则快速碰撞音叉就