一年级上册语文教案学校_沪教版.docxVIP

学校教案

教学目标

在语言环境中识记生字”我、校”，并积累词语“学校”，能正确朗读句子。

参观学校，在老师的指导下说说“学校里有什么”。

用谈话、自我介绍的方法识记生字。

通过听录音、谈话激励学生有感情地读句子。

教学重点/难点

1、在语言环境中识记生字”我、校”，并积累词语“学校”，能正确朗读句子。

2、参观学校，在老师的指导下说说“学校里有什么”。

教学用具

教学课件

标签

教学过程

一?歌曲导入，揭示课题。

1、同学们，你们听，小挚友们正一边唱着《上学歌》一边走在上学的路上呢！你们看，他们的脸上都露出了欢乐的笑容。因为和你们一样，他们已经是一名小学生了。

（听录音《上学歌》，感受上学的欢乐。）

2、揭示课题：我高兴奋兴上学校??

二、?学习课文，整体感知。

?1、听录音，想一想：小挚友喜爱上学吗？你是怎么知道的？

2、生沟通。（感受：高兴奋兴?）

3、出示句子：我高兴奋兴上学校。

(1)师领读。

(2)抽生读。（留意指导读句时的停顿：我/高兴奋兴/上学校。）

（3）生个别读。（留意指导读出兴奋的心情。）??

三、研读课文

1??出示生字：我

(1)生做小老师领读。（留意读准第三声）

(2)理解字义：我就是指自己。

（3）嬉戏：自我介绍大接龙（通过介绍自己，用“我”字练习说话。）

我的名字叫---

我家住在---

我的爱好爱好是---

2、出示词语：学校

学习生字：校

（1）小老师带读生字

（2）生说说自己在什么地方看到过“校”字。

（预设答案：我在校名里看到过“校”字；我经过校长室的时候看到过“校”字）

（3）师：在日常的生活中自己主动地去识字，这也是一种很好的识字方法。

（4）读词语：学校

（同桌合作读：?学——校——学校）

3、读课题。

（1）师范读课题。

（2）生个别读课题。

4、师：除了双休日，从星期一到星期五，小挚友都高兴奋兴上学校，刮大风，下大雨都不怕，你也能做到吗？

5、生沟通。

（预设答案：我能做到，有一次下大雨，路上都积满了水，我和妈妈撑着伞走在上学的路上，到学校的时候，我的衣服裤子都湿了，可是我一点也没有觉得难过，因为我感觉上学很快乐。）?

6、师：是啊！因为你们都喜爱上学，喜爱学校，喜爱老师和同学们。那就带着这样的感受，再读一读这句句子。（我高兴奋兴上学校。）

7、生读句子。(指名读?男生读?女生读。)

?课堂小结

四、??嬉戏巩固识字：猜字嬉戏。

（嬉戏过程：老师将生字分别快速地出示在学生面前，让学生猜自己看到的是哪一个字。但要留意的是，老师在出示生字时应速度稍快些，这样可以激发学生参加的热忱。）

课后习题

五、?拓展作业

1?沟通：你看到学校里有什么？

(1)?生沟通。

练习说话：学校里有什么？

(2)?把你看到的讲给你的同桌听。

学生自由沟通。

如，小挚友在操场上跑步。

小挚友在树下读书。

2、拓展延长

你已经成为了学校的一员了，能说说你现在心里的感受和想法吗？

如??我每天到学校上课真兴奋。

???我要努力学习，做个好学生。

3、?口头作业

把你今日在学校里看到的、学到的内容，回家告知你的爸爸妈妈，同时也做做识字的小主子，认一认学校的路名，家里的门牌，信任只要坚持，你肯定会成为一个识字大王。