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初中情感态度价值观教学：困境、策略与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着教育改革的不断深入，学生的全面发展日益受到重视。教育不再仅仅局限于知识的传授，更注重培养学生的综合素质，情感态度价值观教育便是其中至关重要的一环。初中阶段作为学生身心快速发展、价值观逐步形成的关键时期，对其进行有效的情感态度价值观教育具有深远影响。

在当今社会，多元文化相互碰撞，信息传播迅速，初中生面临着复杂多变的社会环境和海量的信息冲击。他们在学习和生活中，不仅需要掌握扎实的知识和技能，更需要具备正确的情感态度和价值观，以应对各种挑战，做出合理的判断和选择。然而，当前部分初中教育实践中，